【课前解析】

本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、产量高，这里生产的葡萄干也非常有名。 

关注课文：

本文共有四个自然段。

第1自然段：介绍葡萄沟的地理位置，按时间顺序写了葡萄沟出产的不同水果，反映出葡萄沟生产水果。“到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”突出了本文要描写的重点，引出下文。

第2自然段：介绍葡萄沟出产的葡萄品种多。通过写葡萄种植的环境，枝叶的样子，葡萄的颜色以及老乡的热情，表现出葡萄沟景美人美。

第3自然段：讲述了制作葡萄干的相关内容。为读者介绍了晾房修建的位置、样子，葡萄干制作的原理以及葡萄干的特点。

第4自然段：对全文进行概括，抒发作者对葡萄沟的赞美之情。

关注生字：

本课共有10个会写字，“份、坡、枝、收、城”是左窄右宽，“利”是左宽右窄，“客”是上窄下宽，“市”是上宽下窄，学生书写时要把握整体结构的不同。要特别关注多音字“好、干、分”，可结合语境辨析字音。

关注插图：

本课有两幅插图，第一幅是人们喜获丰收的场景，第二幅是维吾尔族的老乡热情招待客人的场景，这两幅插图分别和第2、3自然段对应，在学习时可让学生结合插图。

【教学目标】

1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。

3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

【教学重点】

1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字。

2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。  

【课前准备】

多媒体课件

第二课时

【课时目标】

1.会写“老、收、城、市、利”5个字。

2.能联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。

3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

【教学过程】

一、谈话导入，引入课题

引入课题：同学们，上节课我们知道葡萄沟盛产水果，这节课让我们继续走进《葡萄沟》，看看还有什么能够吸引你。（板书：葡萄沟）

二、精读课文，分析理解

（一）学习第2自然段

环节过渡：葡萄沟的葡萄最受人喜爱，这里的葡萄到底是什么样子的？让我们一起来看第2自然段。

1.提出要求：请同学们自读第2自然段，你从哪里能够感到葡萄长得特别好？

2.教师小结：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”在这一句中通过“茂密”我们可以看出葡萄的枝叶非常旺盛，而且一棵葡萄树就像一个凉棚，这里“一个个绿色的凉棚”也说明了葡萄树非常多，葡萄长得有多又好。

3.思考问题：“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下……五光十色，美丽极了。”这一句中，一大串一大串”告诉了我们葡萄不仅长得好，而且数量还很多。这一句中有一个词“五光十色”，这是什么意思？

4.教师小结：同学们说得非常好，根据这一句话中的内容，可以帮助我们理解词语的意思，五光十色就是“色彩鲜艳，花样繁多”的意思。

5.思考问题：如果这个时候你去葡萄沟，你的待遇会怎么样呢？这说明了什么？

6.教师小结：葡萄沟的葡萄品种多、颜色美、味道甜，（板书：葡萄：多、美、甜）那里的维吾尔族老乡又热情好客，怪不得葡萄沟是一个好地方啊！提出要求：让我们一起朗读第2自然段来赞美葡萄沟吧！（板书：老乡：热情好客）

（二）学习第3自然段

环节过渡：葡萄大丰收，吃不完的葡萄怎么办呢？让我们一起看一看第3自然段。

1.思考问题：收下来的葡萄怎么办？

2.提出要求：有的运到了城市，让更多人的人能够吃上美味的葡萄，有的制成了葡萄干，请同学们自读第3自然段，思考：葡萄干是怎样制成的？

3.思考问题：葡萄沟的葡萄味道甜，制成葡萄干后有什么特点？（相机板书：葡萄干：鲜、甜、有名）

4.提出要求：让我们一起朗读第3自然段。

（三）学习第4自然段

环节过渡：葡萄沟不仅仅是葡萄好，就连葡萄干也让人垂涎三尺，大家说，葡萄沟是个怎样的地方？

1.提出要求：齐读第4自然段。

2.分享交流：同学们，你喜欢葡萄沟吗？为什么？

三、生字教学，指导书写

1.分享交流：请大家观察这几个字，怎么才能把这几个字写规范，写美观？

2.范写指导：

（1）老：第三笔长横从横竖线起笔，稍向上倾，第四笔长撇从右上格起笔斜穿田字格中心，“匕”的竖弯钩从长撇起笔。

（2）收：左窄右宽，第一笔是竖提，与第二笔竖相接于横中线下侧，“攵”第一笔撇收笔在横中线。

（3）城：左窄右宽，第一笔的短横在横中线，第三笔为提，右半部分的斜钩写舒展。

（4）市：第一笔点在竖中线，第二笔的横要长，盖住“巾”，末笔竖在竖中线。

（5）利：左宽右窄，“禾”的横笔从横中线起笔，稍向上倾，到竖中线收笔，第四笔改为点，“刂”的两笔中点在横中线。

3.提出要求：请同学们进行一个描红，一个临写，保持正确的书写姿势。

4.书写展示，集中点评，及时改正。

5.提出要求：请同学们再临写一遍。

6.提出要求：抄写词语表中本课“老乡、城市、利用、空气、水分”5个词语。

四、情感升华，总结全文 

分享交流：同学们，通过课文我们知道葡萄沟真是一个的好地方，不仅有令人垂涎三尺的葡萄和葡萄干，还要热情好客的维吾尔族老乡，最后你想对老乡们说些什么？

五、布置作业

课下搜集新疆还有哪些美景、美食及特产，感受祖国的美丽富饶。

六、板书设计

11  葡萄沟

葡萄：多、美、甜

老乡：热情好客

葡萄干：鲜、甜、有名

【教学反思】

《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名，本课是围绕“葡萄沟真是个好地方”展开，语言生动优美，词语丰富。在教学时我让学生多朗读读，在读中悟，在悟中读，在品读中感受葡萄沟葡萄、葡萄干的特点，体会维吾尔族老乡的热情好客。学生通过学习课文时，领略了葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，使得学生进一步了解了祖国的辽阔、美丽，激发学生认识、赞美家乡的感情。