记录人

丁丽英

学习时间

2023.9

标题

读表写话,锻炼学生的写作能力

  主要

内容

读表写话是小学阶段中的一种常见写作练习形式。它在为学生提供写作任务和相关主题信息的基础上，要求学生能围绕话题、依据信息，正确表达符合信息内容的语句，完成写作任务。由于写作相关信息已提供，教师在写作指导过程中只需着重培养学生读取表格信息的能力、写句的能力,重点关注学生写作结构的合理性和逻辑性。读表写话的形式和内容多样，需要教师在写前认真指导学生读懂表格信息，理解表格内容，用正确的符合语境、语意的语句表述表格信息，以解决学生写作内容上的困难。教师可以先以提问、分析、归类等方式，帮助学生理解表格所传递的内容信息。待学生完全看懂表格内容后，教师可先指导学生完整表达其中的某一信息，再让学生在此基础上逐一读取信息，学会用几句话完整正确地表述表格内容，以此帮助学生掌握如何用正确、规范的语句描述表格信息内容。

心得

体会

教师应关注指导学生在写作逻辑结构上的表达，可以依据表格内容进行示范指导，也可以按表格内容上的逻辑顺序逐一叠加语句以完成语段，甚至可依据学生能力训练学生独立完成。总之，要采用适合有效的方法循序渐进地指导学生关注写话的文本结构。有时读表写话常以不完整的语言信息提示出现，这样会给学生一定的发挥空间。这类写作训练方式重在在培养学生的语言驾驭能力和语段整合能力，较适合小学高年级使用。教师在指导学生写作时，应注重培养学生的读表能力，让其发挥适当的想象，将事物与情感融合在一起，并关注丰富多样的句型表达，让学生逐渐掌握对写话整体结构的把控，锻炼学生的写作能力。