记录人

郑丽虹

学习时间

2023.10

标题

　浅谈英语学习活动观下的小学英语读写教学

  主要

内容

基于英语学习活动观对英语读写教学的规划，首先应遵循学习理解、应用实践和迁移创新三个模块，其次应结合读写教学现状，最终融合所学知识及对英语核心素养的培养，全面发展学生的英语读写能力。

（一）学习理解类活动

1.深入理解读写内容。英语读写的学习的根本还是在于其读写文本，只有不断地解读文章，才能够深层次的理解文章内涵，从而达到学习目的。

在教学过程中，教师可以设计营造出英语读写所需的学习氛围，引导学生入情入景的学习英语读写中必要的语言和文化，使学生的知识和经验有机融合。例如，教学主题为“我的一天”，教师可以引导学生讲述“自己一天的生活”“如何度过每一天”等话题，将读写的文章改编进对话中，让学生有机会展现自我，并且教师可以与学生进行互动活跃气氛，使英语学习变得轻松有趣。通过对话活动，教师能够清晰地感知学生的学习程度，学生也能够更好、更快的掌握文章的主旨。英语学习活动帮助学生锻炼口语能力的同时，也能够使学生深入学习文章内涵，一举两得。

2.制定适宜合理的教学目标。

在实际的教学中，教师应当一方面引导学生自觉主动探寻文章内涵，另一方面根据读写的难易水准及学生的理解水平，设立科学有效的教学计划和教学目标。

例如引导学生找出读写文本中的语法，深入学习并结合已学知识，创造出简单的同类型文章，加深理解，巩固复习，积极创新。

（二）实践创新类活动

1.基于文本的基础学习设计。英语读写的基础就是熟读文章，揣摩文章，不放过任何生词和复杂句式。

例如，“保持身体健康”的文章，教师可以利用某些破坏身体健康的食物作为教具，激发学生读写兴趣，主动进入学习状态，让学生切身感受健康的重要。

2.基于文本的实践创新设计。学好基础知识后，教师可以通过让学生根据自己的理解阐述文章大意的方式，引导学生对读写文本进行独立分析，掌握灵活运用的能力。

例如，教师可以指导学生描述“如何保持身体健康”之类话题，考查学生是否理解文章并且能够转化为自己的知识。这样的教学方式可以帮助学生增强实践能力和创新能力，也能够帮助教师了解学生的学习情况。

心得

体会

英语学习活动观抓住了英语学科的核心素养，是一种新时代背景下开展的新型教学方式，指明了小学英语读写教学今后的发展方向。当前我国英语读写课堂刚刚起步，部分学校还未开设专门的英语读写教学，教学较为简略，缺乏系统性、针对性，教师对英语读写教学的应用和研究也只是初具雏形。所以小学英语教师更应该紧跟时代的步伐，严格要求自己，及时查找资料学习探究，并制订科学有效的英语读写教学计划。以课本为基础，结合学生兴趣找到适宜的读写教学模块，更新教学模式，让学生快乐的学习英语读写，提升英语素养，发展英语思维能力和语言能力，全面培养综合素质。