教学目标：

1.      知识目标:

①    能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen Square, Palace Museum, Summer  Palace.

②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What did you / he do for the holiday? I / He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.

2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，

进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内容配音和表演。

教学重、难点：

1.正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演story time

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

Step1Free talk and revision

T:What’s the date today

S：It’s…

T:What’s the weather like toaday?

S:It’s…

让学生仿照师生对话的形式采用同桌对话的形式进一步操练上一课学过的关于询问天气、日期的句型，以此来帮助学生进一步巩固并掌握这一新句型。

在学生操练此句型的基础上师相机提问:我们刚经历了一星期的长假大家都知道是什么假，由此引出本单元重点讨论的国庆假期。

新授：National Day国庆节为读前做好准备。

围绕国庆长假这一话题让学生说说自己国庆期间的所见所闻所做（尽量鼓励帮助学生用英文表达）。

T：是的一星期的长假令我们难忘，假期里肯定发生或看到听到许多有趣的事

揭题：Holiday fun 假期乐趣

读前准备：

复习回忆第二单元内容为本单元故事阅读做好句型认识准备

1Where did Su Hai Mike and Liu Tao go?

Ss:They went to the park

2What did they do there ?

They flew kites and watched a parrot show.

通过此环节帮助学生扫清待会故事阅读可能会碰到的句型障碍，让学生对这2一般过去时态的特殊疑问句型有个初步的了解

阅读理解故事：

Step2 Presentation

延续刚才国庆出游话题让学生说说自己假期或暑假都去了哪些地方，让学生展示一下自己出游时的照片

1.T：Do you know the places of interest ? Can you choose one tell us?  Tip: Look. This is _______ . It’s in________. It’s _____________.  I went there_____years ago. /  I saw it on TV/ the Internet.（出示新词汇的图片）

S: ….

T: 学生如果说到故事中所提到的地方师就直接作为新授内容讲掉。

初读故事对故事内容有个大概了解：

2.T: Our good friend, Liu Tao went to Shang Hai a short time ago. You can ask him to know more .What do you want to ask ?

引导学生问出相关的问题？(Tip where did they go?What did they do? )

a带着问题听故事录音

b 讨论交流解决部分问题，并同时解决一些新词汇

c 自读P.26课文，找到所有问题的答案，并读一读,了解含义。

集体交流讨论故事：

看故事视频，并完成以下练习

T : How was Liu Tao’s holiday?

S : It’s ________.(wonderful/great fun)

T : Liu Tao had a good time. He didn’t stay at home at that time. So he didn’t answer the phone.

Who called him?

S :Mike.

4.T :根据课文中的相关内容，表演（Liu Tao也打电话给Mike的）情景。

5.T : Why do you think so ? 组织学生倾听课文中有关叙述Mike过国庆假期的内容。完成问答。

T: Finally, where was the fish?

S: …

T: 引导学生学习eat 的过去式ate. catch 的过去式caught

S：跟录音朗读课文中的相关内容。

在解决问题的过程中逐一解决故事中出现的新词汇

让学生自我小结刘涛迈克的国庆假期，并按照老师提供的图片尝试复述故事

Step 3 Consolidation and practice

1. 完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调。尝试配音。

2.. Read the text in different roles in groups.

3.完成书P.28 Think and write和Ask and answer.

作业设计：

1.听录音，熟读并尝试背诵Story time部分课文。

2.用英语向你的父母介绍一下你的朋友Liu Tao或Mike的国庆假期经历。