在阅读教学中渗透学生人格特质的培养

——记马小六年级语文教研组九月份活动

金风送爽，马杭中心小学全体六年级语文老师开展了第一次教研活动，张卫平校长也参加了本次活动。本次教研活动由吴华秀老师和潘兴芳老师分别执教了《最后的姿势》和《船长》的第一课时，两位老师准备充分，教学认真，得到了听课老师的好评。

  首先由吴华秀老师执教《最后的姿势》第一课时。文章以感人的笔触记叙了2008年5月12日发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体护卫四名学生的感人事迹，赞颂了谭千秋老师的高尚的师德和他对学生的无私大爱。吴老师从 “512”地震的背景导入，观察图片，让学生感受地震给人类带来的灾难，引导学生尽快地走进文本，促进学生学习动机，与文本对话。接着在学生预习读书的情况下，检查字词学习情况，交流概括主要内容，理清文章的脉络。然后，老师和学生一起精读感悟课文的一二两段，通过圈画批注、体会想象、感情朗读等方式学习，深入品读地震中谭老师的动作、语言，体会危急的气氛和谭老师的临危不惧，沉着镇定，当机立断，以学生为重的品质，感受谭老师对学生无私的大爱。谭老师的伟大壮举和高大形象初步留在了学生的心中。

   随后，潘兴芳老师执教了《船长》第一课时。这篇文章按照事情发展顺序介绍了“诺曼底”号的沉船经过，向人们展现了一位英雄船长。新课伊始，潘老师由雨果名言娓娓道来，引导学生认识雨果，检查生字新词，随后引导学生根据事情发展顺序分段，概括主要内容。接着引导学生品读课文第一段，感受诺曼底号在遇险后惊险混乱的一幕，更体会到船长舍己为人、忠于职守的崇高精神。整个课堂张弛有度，训练扎实，较好地完成了教学任务。

   课后，张校长参加了教研组的研讨活动。大家各抒己见，讨论热烈，及时反思，总结得失。张校长对两堂课也作了中肯的评价，给予了悉心的指点，并针对语文第一课时的教学和大家进行了深入的探讨研究。张校长一针见血地指出两位老师的课堂容量可以适当少一点，学生读书的时间要多一点，要给学生充分思考、阅读的时间，体现语文教学的工具性和人文性。他还诚恳地提出：阅读是学生个性化的行为，教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式，通过创设情境，激发学生学习的兴趣，在朗读与静思中深刻感悟，全面提高语文素养。

   张校长真诚而亲切的话语指明了老师们教学研究的方向，点燃了老师们积极投身教学改革的热情，使参加活动的老师们受益匪浅。

（马杭中心小学教育集团供稿     撰稿：潘兴芳，吴华秀   摄影：吴敏菊）