2月28日下午，伴着蒙蒙的细雨，马小英语组开展了主题沙龙研讨活动，本次活动的主题为“核心素养导向下的英语作业设计与实施”。作业，作为英语课堂教学的补充和延伸，在落实英语学科核心素养、培育学生关键能力中发挥着不可替代的作用。“双减”背景下，传统英语作业的弊端日渐凸显，作业变革势在必行。我们常州在黄老师的带领下，积极践行着以摘星作业为代表的创新。

沙龙活动的第一项议程：专家领学，我们共同重温了湟里中心小学范勤霞老师在去年四月份做的关于摘星作业思考的微讲座。视频中，范老师给我们分享了她们学校丰富多彩的作业活动，跳出了传统作业的重复性、机械性，更注重学生知识与能力的培养，指向学生的思维发展与提升,值得我们学习。第二项议程：经验交流，杨鹂老师介绍了作业设计案例的撰写以及她的一些思考。她建议我们英语老师布置的作业C位出道，让学生乐于接受甚至喜欢，抓住三个关键词：个性化、多样化、多元化来展开说明。她还有个大胆的设想——创建“英你精彩”跨学科主题项目群，进行作业改革实践。根据学科属性和学生发展能力指向的不同，分为四个子主题：“英”你明智项目、“英”你博学项目、“英”你而行项目和“英”你而美项目。杨鹂老师的经验与思考给了我们更深、更广的作业设计思路。第三项议程，主题沙龙：如何让英语作业走“新”更走“心”？三、五年级的英语老师分别作了发言，他们分享了各自的经验，也提出了困惑，大家都在思考如何让学生喜欢作业，提升作业质量。其中，王育铭老师分别从三个方面：独立完成的作业、根据年段制定合适的合作型作业、实践型作业谈了自己的教学感受。高漉霏老师认为应用形式的、创新型的作业更有魅力，可以从兴趣化、个性化、发展化、生活化这几个方面来设计作业。最后，尹丽萍校长指出，上学期区域内很多小学做了经验分享，我们也要在作业的变革上发力。关于作业，她转达上级的讲话，提醒我们英语老师：课后服务一定要关注学生的作业情况，对于不会的学生，老师要个别辅导，尽量让他们在学校完成作业，要控制作业的量，不要额外增加学生的负担。

且行且思，设计适合学生的作业，我们永远在路上。        

（撰稿：丁丽英  摄影/审核：邵雪近）