绿柳吐烟，陌上花艳，在这人间最美四月天里，马小六年级语文备课组全体成员集中在一起，参加备课组活动。本次活动围绕“基于‘真实情境’的议论文阅读教学的研究”开展研讨交流。

吴旻老师和张春燕老师对《为人民服务》这一篇课文进行了同课异构式的教学。两位都老师能抓住课文特点，采用读段抓住中心句，读中心句、提炼关键词的方法将厚重的书读薄。接着，两位老师都结合第2自然段进行了内容的深入理解和写作方法的研究。

吴旻老师带领学生通过读、看、说的形式理解内容，领悟“引用”，“对比”“举例子”三种论证方法，并学以致用，巧妙设计，将文本内容放手交给学生，由学生自主地选择论点，并运用上述论证方法进行即兴论证，将对课文的理解融入到读写结合中，这样将文本由薄读厚，读深，读重，从而经历了“语言文字－－思想内容－－语言文字”一个完整的内化过程。教学中，教师能创设和谐氛围，构建开放而有活力的语文课堂，真正将课堂还给了学生。

张春燕老师则是借助学习单和交流课前资料查找、不同形式的读等的方式带领学生先对毛主席的三句话进行了更为深刻的剖析，感受毛主席在发表演讲时层层推进，螺旋上升的论证方法。值得学习的是，张老师基于学生的学龄特点，大力发挥学生的主观能动性，课前查阅了大量的资料，学生在课前找到了自己已能找到的，在课堂上又学到了把论点说清楚的方法。前后连贯想通，实现了教育的全过程延续。

课后，全体成员对两堂课进行了评课议论，大家认为，两堂课各有自己的亮点，值得学习。同时，议论文的教学还需要深入研究，创新教学方法，让学生在课堂中享受语言文字中蕴含的精妙。

(撰稿：郑丹平   摄影：郑丹平   审核：张春燕）