4月26日上午，马小英语组开展了本学期第十周教研活动，高漉霏老师执教了五年级下册Unit5 Helping our parents的第三课时教研课。本次教研活动研讨的主题为小学英语学科核心素养下Cartoon time教学中培养学生思维品质的实践。高老师的课堂教学展示中，对于学生思维品质的培养主要体现在以下几处：

在活动开始，高老师设计了一个Good memory的活动，旨在考查学生的速记和表达能力，同时提高竞争性和紧迫感，促进学生集中注意力，提取相关的语言信息；在接下来的Sound time环节中，高老师让学生预设Polly在说什么，给学生想象的机会，促进语言的输出。然后让同桌互相PK，看谁在一分钟内写出更多含有"ing的单词，激发了学生快速思考的兴趣。

在Cartoon time 板块教学中，高老师用first, next, then, finally这4个顺序词，引导学生连贯地表达Bobby在整个故事中的感情变化。整个过程，学生都在"Think and say"。最后让学生判断飘虫是不是好帮手，引出问题：How to be a good helper？ 从而对主题意义进行延伸和提炼，促使学生深层次的思考，与开场的Free talk的内容相吻合。值得一提的是高老师的板书设计也很巧妙，不仅美观大方，还可以灵活用作学生表演的道具。

课后全体英语老师展开了热烈的讨论，各抒己见。丁丽英老师提出了关于如何在第三课时教学中提升学生思维品质的思考，随后其他老师也探讨了这节课中的一些细节问题。最后杨鹂老师结合五年级区整班朗读比赛进行了总结，提出要加强五年级课堂中朗读层面的指导，关注学生的发音和节奏，在朗读的过程中体会文本人物的感情变化。尽管研讨课活动结束，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！

（撰稿：高漉霏 摄影：邵雪近  审核：邵雪近）