识字是写字、阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学中的重点内容。为贯彻落实“双减”政策，更好地探讨低年级识字教学的特点和策略，提高教师教学水平和课堂效率，2024年4月28日上午，马杭中心小学一、二年级语文教师集中在观摩教室开展了主题沙龙研讨活动暨第十周教研活动，本次活动的主题为“耦合视角下低年级识字教学的研究”。

本次活动由徐峥老师主持，首先由三位老教师分享识字教学的经验。沈燕萍老师注重识字方式的多样化，运用图片、游戏、字理等多元的识字方法来激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。余京艳老师认为课程标准明确指出“要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法”，强调识字教学要联系生活实际。吴晓梅老师进一步强调语文老师要立足教学实践，培养学生的识字兴趣，积极探索多元化的趣味识字方法，实现低年级识字教学的有效性。接下来由年轻教师针对“如何提高低年级孩子的识字能力？”谈谈各自的困惑和经验。各位老师畅所欲言地发表自己的观点，提出自己的困惑，大家集思广益，收获颇多。最后由吴旻主任从新课标要求、识字教学的方法和技巧等方面做出专业引领，希望低年级识字教学要更注重由易到难、联系生活，达到自主识字的效果，并强调每位老师要继续加强写字教学指导，力争让知识内化于心，外化于行。

此次沙龙活动的开展，为低年段语文老师的识字教学提供了经验，丰富了低年段语文识字教学的内涵与形式，为切实推进“双减”背景下的高效课堂，提供了新思路、新方法。马小语文老师将继续以学生素养提升为己任，在教研的路上不忘初心，携手前行。

                    （马杭中心小学供稿 撰稿：朱君怡 摄影：朱君怡）