9月25日，马杭中心小学高段数学备课开展了本学期第四周教研活动。本次教研活动由陈延露老师执教《小数的意义》，由徐超老师执教《用假设的策略解决问题》，旨在为教师们提供一个互相学习、交流、探讨的平台，共同提高教育教学能力。

   《小数的意义》这一内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，既是学生对前面知识概念的归纳，也是系统学习小数的开始。陈老师对这节课的设置层次清楚，让学生很顺利地从直观思维过度到抽象思维，并逐步形成小数的意义这一概念。

   《用假设的策略解决问题》属于小学数学教学中“实践与综合应用”的范畴，它是数学学习的一个重要领域。徐老师关注学生的认知起点，充分利用学生已有的学习经验，为学生提供发现问题、提出问题和自主解决问题的机会。让学生经历感知策略、体验策略、形成策略、运用策略的过程。

   潜心教研无止境，精心教研绽芳华。每一次的教研都让教学变得更加有深度，相信老师们在今后的教学实践中定会不断突破，不断尝试，为提升学生的核心素养不断努力。

(撰稿：陈延露 摄影：何春勤 审核：徐超)