朱永新教授曾经说过：一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。可见良好的阅读习惯对个人的品格发展具有重大的意义。10月24日，马杭中心小学教育集团举行了“关注阅读习惯，涵养品格发展”省规划课题暨思品中心教研组研讨活动，把目光聚焦在通过阅读习惯的培养来涵养孩子的品格发展。

首先，主持人李泱老师向大家阐述了此次活动的现实意义，这两个组的完美整合，就是基于小学生品格养成教育的研究，关注的都是孩子的品格发展。李老师首先向大家讲述了自己在采菱小学带着三（2）班的孩子们慢阅读，共阅读的温馨故事，以此抛砖引玉。

随后，与会老师就自己在阅读习惯培养方面的点滴做法，进行了智慧的分享。张晓丹老师认为要让良好的阅读习惯涵养学生的品格发展，老师要当好学生的“导航员”，教学生甄别好书；金玉老师提倡要关注阅读类文章，挖掘精髓，并向大家推荐好书《优秀小学生——应该培养的17中成才人格》；许叶老师认为培养良好的读书习惯，家长的重视与引导很重要；仇伟红老师站在英语老师的立场，有创意地指出英语教学也要挖掘相关素材，传达语言依托背后的寓意，学科共融；徐伟杰老师则站在家长的立场提出阅读时间要有保障，并解决读什么书的问题。大家畅所欲言，思维火花不时碰撞。

读书从一定程度上来说就意味着教育，甚至意味着学校。因此，课题组张晓丹老师最后向大家发出倡议：永远行走在读书的路上，与大家共勉。

（马小教育集团供稿，撰稿：李泱、张晓丹，摄影：丁晓雪，审核：李泱）