“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享，为了更好地提高语文教学水平，促进教师专业化成长。在第十二周，高年级语文组迎来了又一次教研活动。本周教研是由杨丹老师执教《书戴嵩画牛》第一课时、谢梦斐老师执教《父爱之舟》第一课时。

课堂上，杨老师紧扣“题跋”，聚焦“思辨”，和学生一起感悟艺术之美。课堂开度有度，立思于“自主” 。 教学中，杨老师以小组合作的方式将学习的自主权教给学生，在解读读准、读通、读懂文言文难点的过程中，将正音、断句和理解方法有机结合，带领学生驻足品析古文的韵味。同时将文中人物对《斗牛图》的态度逐步凸显：杜处士“爱”图、牧童“谬”图、苏轼“书”图之道理。杨老师以其生动有趣的教学方式，引导学生们进入语文的世界，带领学生们开始了对“生动讲述故事”的探索。

谢老师采用小组合作的方式，效果比较好。比如“逛庙会”这一场景，不同的孩子从不同的描写中找到了“父爱”。有的孩子是通过庙会的热闹景致和我们的处境进行比较体会，有的孩子是通过父亲找偏僻的地方吃凉粽子体会，有的孩子是通过热豆腐脑父亲不舍得吃体会。孩子恰当的表达，正是老师适当的引导，真正做到了“生本位”。总之，谢老师整节课教师有激情，学生有收获，非常成功。

（马杭中心小学供稿  撰稿：谢梦斐  摄影：陈松兰）