11月29日，马杭中心小学中年级语文教研组开展了本学期第十二周教研活动，本次教研活动由黄丹丹老师执教《美丽的小兴安岭》，张茜老师执教《读不完的大书》。本次活动旨在深入探讨耦合视角下的中年级学生写作兴趣培养的策略研究，提高课堂教学能力，促进教师专业发展，培养学生学习能力。

黄老师紧紧围绕教学目标，设计了由浅入深的教学思路，抓住文章的结构特点，层层推进，从图片欣赏初步感受小兴安岭像大花园，到创设情境带领学生来到小兴安岭寻找四季的美，再回归到一年四季的小兴安岭就像美丽的大花园、巨大的宝库，激发了学生的兴趣和情感。在指导学生有感情朗读的过程中，她重视抓住关键词语，培养学生的语感，提高了学生的朗读水平和语文素养。总的来说，整堂课结构清晰，感受层次分明，逐层递进，在师生共同探究的过程中，欣赏美、感悟美、体验美，教学效果扎实有效。

张老师在教学时紧紧围绕本单元的语文要素展开，“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。”运用多种方法让学生感受文中生动的语言。张老师运用多种方式识记生字、理解词语的含义，体现了学生学习的主动性和自觉性。比如，教学“册”时，利用古文字和扩词的方法，理解这个字的字意和字形；理解“两军对垒”和“井然有序”时用借助图片、联系生活实际的方式，与之前第二单元学过的内容进行了勾连。在教学第二小节时，张老师能传授给学生表达的方法，如“的”字词语的使用，描写小动物时可以用表示声音、动作的四字词语和叠词等，是个不错的教学方法。如果在此基础上，让学生用这样的方法进行写话练习，读写结合，以读促写，更能激发学生的写作乐趣，培养他们的写作思维和技巧。

课后，其他语文教师们围绕课堂的同伴互导、教学评一致等目标进行了深入细致地点评。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效地提升教学的有效性，促进了语文教师的专业成长。

                                                                                                                                     (撰稿：李维  摄影：张春燕    审核：张春燕)