在爱中求真 在真中创新

摘要：教育是爱的伟大事业。这种爱是无私之爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。教育其价值在于求真务实，其生命在于不断创新。

关键词：爱 求真 创新

一、种下爱的种子

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。

说实话，当我第一次进入教室时，全班四十几双眼睛齐盯着我，这让一向内向、羞涩的我有些不知所措。幸好此时有杨老师看出了我的不安。在我耳边悄悄说：“不要紧张，看着学生”。在简单的了解过后，我紧张的心情才得以平静。

这天 ，我踏上讲台，在我一声“请坐”之令发出后，同学们并未坐下，这时我看见教室的后边有一个身影正缓缓向前移动。原来是班长，只见她把手里捧着的贺卡举在了我的面前，我下意识地接过了贺卡。“老师，节日快乐！”这时，全班学生齐声喊道。此时的我才恍然大悟，原来今天是教师节。顿时，我的眼眶里涌满了激动的泪花，这泪花中蕴含着太多太多。在我眼里的这群毛头小孩竟然如此懂事。

二、吐露爱的芬芳

在这几年的教育教学实践中，身为班主任的我时时学习、刻刻反思，我认为我能取得现在的成长与发展主要是基于我做到了以下几点。

（一）教人求真务实

教育是一门科学，其价值在于求真务实。

1.学文化 求真知

我希望我能通过平时的教育教学实践让他们收获到先进的科学知识，让他们在其中感受到人类的智慧和伟大。但课堂上的知识是远远不够的，可我所教的班级流动儿童居多，受生活条件所限制，购买大量课外书对于他们来说负担有些重，所以我每学期都会自己掏钱为他们购买一些课外书籍或者去图书馆借阅一些有益书籍，以拓展他们的知识面，汲取更多的生命养分。课外知识给他们带来的改变是显而易见的，他们的作文语句更为通顺了，上课表达时语言更具逻辑性了，与人对话用词更具准确性了。

2.明事理 做真人

但在我看来学到科学性的知识还远远不够，我还必须教他们学做真人。“心中有他人，他人心中才会有你”这是我时常挂在嘴边的一句话，我希望我身边的学生能够认认真真做人、踏踏实实做事。每次午饭时间，我总爱观察孩子们的细微举动，比如：谁又抢水果了、谁又先挑最好的菜放入自己的碗中了……我都会及时加以引导，让他们认识到自身的问题，懂得谦让是一种美德，也应该是一种习惯。我认为能让学生求得真知，学做真人是教育的根本。

（二）、在实践中创新

教育同时也是一种艺术，是一种智慧，其生命在于不断创新。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现。

1.沟通艺术化

平时一线教师需要认真观察问题，面对问题的处理过程不是一味的批评，而是从尊重、赏识的角度去处理、化解。对于我们教师来说，如何夸奖你的每一位学生，需要考虑多种因素。每个学生的个性特点是不一样的，对于自尊心强的学生，我会采用婉转的语言提出他的缺点，要求他改正；对于缺乏自信的孩子，当有稍微进步时我就会夸奖一番，增强他们的自我优越感。如何和不同类型的家长沟通，那也需要语言的艺术、方法的引导，才能让家长对老师的工作大力配合。

2.管理多元化

我认为在班内应该采取多元化管理，鼓励学生人人参与管理，做班级的小主人，实行值日班长制度，这样能更好地锻炼和培养学生的管理能力。根据布莱多的二八定律，一个集体20%的人是优秀的人才，用他们进行管理带动其他80%，是管理的最有效方案。我先在班内举行了一个值日班长的竞赛活动，让候选人每人当一天实习值日班长，最后对值日班长这一工作的理解作一个讲述，由同学们用投票的方式选出10名真正优秀的值日班长。这10人分为两组，每组选一名同学做组长，形成两个管理小组轮流负责一周的管理，不值周的小组则负责监督值周小组的工作。每周五由值周的组长总结一周的情况，开好班会，由监督小组依据评价标准对管理工作做出评价，并提出合理化的建议和要求。这样在值日班长制度中引入竞争体系和监督体系，便解决了值日班长责任心的问题，真正提高管理的效力。

三、收获爱的果实

身为一线的教师，我不求将来能够取得多大的成就，只愿在教给他们科学知识的同时，能够培养他们良好的个性心理品质，为培养现代化建设的接班人贡献自己一份绵薄的力量。在我的努力下，我取得了丰硕的果实。

（一）班级管理显成效

在我和孩子们共同的努力下，我们班树立了良好的班风，呈现出较好的学习氛围，课间秩序井然，值日班长的工作更是得到了老师们一致的肯定。我骄傲，我手下有一群强兵能将，将来踏入社会他们也会是好样的。

（二）各项竞赛展风采

我班同学在校内外各项比赛中均能展现自己的实力，赢得大家的喝彩。板报评比中高质的画面、秀美的文字得到老师们的青睐；演讲比赛中入情入境的表演、流畅的表达赢得了阵阵掌声；书香班级评比中思维的火花总能迸发而出为班级增光添彩……文明中队评比、运动会、书法比赛……他们总能满载而归，不辜负我的谆谆教导、殷殷期盼。

四、体悟爱的真谛

苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。” 故我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。

让我们的爱充满教育心智，让我们的爱如香气，萦绕每个孩子的心间、浸润每个孩子的心灵，让他们成为最美的花朵！

参考文献：

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徐晓沄;教师威信的形成以及影响教育效果的心理因素[J];北京市经济管理干部学院学报;2004年04期

吕新强;百年来学习理论的研究和发展[J];北京教育学院学报;2005年02期

章新建 ,康庄;论陶行知的教育思想[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);1980年04期