一、复习导入：

1. 小朋友们，今天的拼音王国可真热闹啊。看，你们的老朋友单韵母正聚集在一起，急着和你们见面呢！

2. 指名读单韵母a、o、e、i、u、ü顺口溜。

过渡：今天，单韵母家族的朋友们还给我们带来了两个新的伙伴。它们是谁呢？让我们来看看吧。

二、情境学习，学习y、w

1. 创设情境：大家好，我们是单韵母i和u，今天我们要给大家介绍两个新朋友。（播放音频）首先，我们先请老师给大家表演一个小魔术，把这张纸变成两个新朋友的自画像。

2. 老师表演魔术：你们看，这就是单韵母介绍给大家的两位新朋友y、w。它们坐着小火车来啦。（板贴课题）

3. 学习y的发音：师范读，生跟读。同学们，你们发现y与我们之前所学的哪个韵母发音相似呢？为了区分开来，我们把y叫做大y，韵母i，我们叫做小i，虽然读音相似，但我们要注意y读得轻而短。i要读得响亮。指名读，开火车读，火车开起来——竖着开，齐读。

4. 学习w的发音：大w是小u的爸爸，它俩的音很相似。指名学生读，w读得轻而短，u响而长。开火车读——火车横着开，齐读。

5. y、w可真调皮，它们和小朋友们玩捉迷藏呢。现在，它们就藏在拼音露营小镇里。认真观察拼音露营小镇的景观，你们能发现y和w藏在哪里吗？

6. 引导学生自编儿歌：你能编个口诀记住它吗？做小老师带读。

预设：树杈树杈yyy（形状）；衣服衣服yyy（读音）

     屋顶屋顶www（形状和读音）；乌鸦乌鸦www（读音）

7. y、w不仅藏在我们的露营小镇里，还藏在我们的生活中呢？小朋友们，你们瞧，老师把它们带来了课堂上，你认识它们吗？编口诀记住y、w。

预设：弹弓弹弓yyy，撑衣杆yyy；山峰山峰www，驼峰驼峰www。

8.齐读y、w。

9.大家读得可真棒，老师想要奖励你们做做手指操：一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏，四个手指挠挠挠，五个手指拍拍拍。放松一下我们的手指，现在你们能用手指比比y、w的样子吗？

过渡：同学们真厉害，一下子找到了y和w。呜呜呜，小火车开动了，载着yw回家啦！仔细瞧瞧，它们居住的位置。

10. 观察字形，练习书写。

（1）观察y在四线格占几格？几笔写成？

（2）观察w在四线格占几格？几笔写成？

三、学习整体认读音节yi、wu、yü

1. 露营小镇下起了小雨，外面可真冷啊，新朋友y、w邀请我们到它们的小木屋里取暖，进去后发现i、u、ü也在里面，一问才知道它们原来是一家人。i、u、ü三兄弟想出去逛逛拼音露营小镇，但是它们年纪都太小了，对周围的环境不熟悉，怎么办呢？聪明的三兄弟就去邀请爸爸妈妈来带路。

（1）大y妈妈对小i说：“小i，我带你去！”（将y放在i前面）于是大y妈妈带着小i走向乐园，两人走在一起，变成了整体认读音节yi。跟读，指名读，齐读。

（2）大w爸爸也带着小u走向了乐园，它们走在一起，变成了整体认读音节wu。跟读，指名读，齐读。

（3）练读比较，掌握发音方法。

①出示“y—yi，w—wu”，引导：请你跟我一起读，说说你发现了什么？

教师范读，学生跟读：

y、i，连起来yi。

w、u，连起来wu。

点拨：y、i、yi都读“衣”，w、u、wu都读“屋”。

②指名学生读。

③学生齐读。

（4）这就是我们今天要学习的整体认读音节yi、wu。

出示“一、五”，看看谁能把它们准确地读出来。像这样，yi、wu戴上声调帽，就可以给汉字注音了。

（5）认读四声，巩固音节。

①练读四声，引导：我们给yi、wu戴上声调帽子，看看怎么读？

a.教师范读：一声平平yī yī yī，二声上坡yí yí yí，三声拐弯yǐ yǐ yǐ，四声下坡yì yì yì。

b.师生齐读：一声平平wū wū wū，二声上坡wú wú wú，三声拐弯wǔ wǔ wǔ，四声下坡wù wù wù。

c.学生齐读yi、wu的四声。

②借助词语练读音节。

a.出示图片，引导：请你根据图片，给音节yi、wu标出声调。

（yī）衣服   阿姨（yí） （yǐ）椅子  （yì）益虫

（wū）乌龟 （wú）蜈蚣  跳舞（wǔ） 动物（wù）

b.出示标好拼音的词语，老师范读，学生跟读。

c.指名学生领读。

（5）小i和小u都有爸爸妈妈的陪伴，开心地玩着，小ü呢？爸爸妈妈不在家，没人带，急的大哭起来。大y妈妈听见了，连忙跑过来对小ü说：“小ü小ü别哭了，阿姨带你去，但是你必须把两滴眼泪擦掉。”小ü破涕为笑，擦掉了两滴眼泪，高兴地跟着大y走了。它们两走在一起，变成了整体认读音节yu。跟读，指名读，齐读。

（6）练读①出示“y—ü—yu”，引导：请你认真读一读，说说你发现了什么？

点拨：yu要读“淤”。

②指名学生读。

③学生齐读。

（7）认读四声，巩固音节。

①练读四声，引导：我们给yu戴上声调帽子，看看怎么读？

a.教师范读：一声平平yū yū yū，二声上坡yú yú yú，三声拐弯yǔ yǔ yǔ，四声下坡yù yù yù。（板书：yū yú yǔ yù）

b.学生齐读yu的四声。

过渡：yu带上声调帽，就可以给汉字注音了。

②借助词语练读音节。

a.出示图片，引导：请你根据图片，给音节yu标出声调。

（yū）淤泥  金鱼（yú）  （yǔ）雨衣  （yù）玉米

b.出示标好拼音的词语，老师范读，学生跟读。

c.指名学生领读。

四、复习巩固

1. 儿歌带路，帮助识记：调皮的音节们躲进了儿歌中，你还认识它们吗？快来读一读吧。

2. 拼音大搜索：我们班小朋友的名字里也藏着yi、wu、yu，让我们进行一次大搜索吧。

3.同学们，这节课，我们在露营小镇的大树和屋顶上找到了最后两个声母y、w，在i、u、ü邀请爸爸妈妈带路的过程中认识了整体认读音节yi、wu、yu，知道了如何给它们标音调，真开心呀，今天的收获可真不少！