8.比尾巴

一、激趣导入，揭示课题。

1、小朋友们，在美丽的大森林里，动物们要举行一次比赛。（出示大森林情境图）

2、大家看，有好多小动物亮出了自己的尾巴，你知道哪些小动物有尾巴呢？     

3．跟老师写好尾巴这个词语。【板书：尾巴】。

①“巴”字要读得又短又轻，谁来试一试？

②你怎么记住“巴”这个字？

4、创设情境：你知道这么多动物为什么都展示出自己的尾巴吗？我们来听听狮子大王怎么说。（播放狮子的话）

5、原来森林王国里要举行一次比尾巴大赛，出示并板贴“比”，指导读课题。

（1）谁能来读好课题？（比尾巴）我们一起读一读。

（2）“比”也是这一课的生字，它的笔顺很重要，谁能看着笔顺图来写一写？出示“笔顺图”。

（3）伸出手我们一起来写一写。

（4）理解：比，可以用在两人之间的比较。比如说：我比你高，你比我矮。走到学生身边：我的年纪比你大，你的年纪比我小。

你也能来比一比吗？（指生回答）

看大家比得这么起劲，小动物们也跃跃欲试了！

二、初读课文，识字生字

1、请小朋友们把语文书翻到95页，先听老师来读一读课文。（左手按书右手指）

请你按照老师的方法，指着课本读一读。

要求：读准字音，读通句子。

谁愿意来读给大家听一听。（指名学生读）

2、通过朗读，你知道了有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？（学生自由说）。

边说边板贴小动物贴画。

（1）猴子：第二个字是轻声，要读得又轻又短。

（2）兔子： 兔的字源变化

师：兔子的兔是由他本来的样子变化而来的。瞧，他有长长的耳朵 ，灵活的身体，还有短小的腿和尾巴。“兔”这个字里的点就是兔子的尾巴。

（3）鸭子：“鸭”带有“鸟”字旁，带有鸟字旁的字大多都和鸟类有关。

师：这些字也带有鸟字旁。（鸦、鸥、鹅……还有我们的另一个参赛选手——公鸡的鸡，出示公鸡）

（4）公鸡：“公”是本课学习的生字。

（写在副板书上）：八用红色笔写，公这个字包含着今天我们学习的一个新偏旁，跟我读：八字头（红色写）。跟老师一起写好“公”字。

（5）松鼠：如果把“公”加上生字“木”，就是“松鼠”的“松”。

松是平舌音，鼠是翘舌音。跟老师一起读一读。

（6）孔雀

3、原来今天有六种动物来参加比赛，我们连起来读读它们的名字吧。齐读。

（顺序：猴子 兔子 松鼠  公鸡  鸭子  孔雀）（出示词语）【贴板贴】

5、现在，我们已经认识了参赛的小动物们，比尾巴大赛就要开始了。

三、精读课文

（一）学习第一小节

1、思考：小动物们先比了什么？

（ppt 出示）谁的尾巴长？

（1）指名读，“长”的后鼻音读得可真准，（出示“长”），送进句子读一读。

（2）再读：谁的尾巴（“的”为什么小小的，要读得又轻又短），送进句子读一读。把“谁的尾巴”这个短语读好了，再把“长”这个字语调上扬，就读出了问的语气。谁能像她这样读一读？

2、再比什么？

（ppt出示）谁的尾巴短？

（1）指名读，这个“短”字读得很准。（出示“短”）。 

（2）“长”和“短”还是一对反义词呢！

我们一起来对对反义词。

师：我说长，你说——短。

长对——短    胖对——瘦

黑对——白    高对——矮

师：小朋友们说得都很不错。

3、过度：我们花了很多时间学习“长”和“短”，狮子大王等急了！让我们赶紧回到比赛中来。

4、除了比长短还比了什么？

（ppt出示）谁的尾巴好像一把伞？

（1）“伞”这个生字读得很准。（ppt出示“伞”）看，这就是一把伞，伞这个字跟这把伞长得很像啊。（这是伞面，这是伞骨，这是伞柄。汉字“伞”是由伞的样子演变而来的。（出示“一把伞”）

（2）除了可以说一把伞，还可以说一把什么？

一把钥匙。一把尺子。一把刀。

钥匙、尺子、刀都是握在手里的，所以“把”这个字和手有关。和手有关的字大多带有“提手旁”。

（3）和老师一起写好这个新部首。【板书：提手旁】跟我读：提手旁。

（4）你有好方法记住“把”这个字吗？

（扌+巴=把）你用上了加一加的方法。

（5）这句子有点长，我们一口气读下来有点累，可以在这里停顿一下，（用画停顿的方法指导读好长句）谁的尾巴/好像一把伞？老师示范，学生读。

5、一起把第一小节读好。

（二）学习第二小节

1、看，它们比的结果出来了。谁愿意做狮子大王来宣布比赛结果？【板贴：“长”“短”“一把伞”】

2、小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？

师：真有趣！请你读一读这句话。

师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？

师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？

师：好一个可爱的尾巴。

师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞），松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你也能开心地读读这句话吗？

3、刚刚我们不仅认识了生字词，还学习了长句子的停顿，让我们一起来把1、2小节读一读。现在老师也想和你们合作，老师读问句，你们来读答句。

五、总结课文，指导写字

1、没想到吧，这篇课文还可以这样读呢。我们已经把课文读得很棒了，相信大家一定也能把生字写好。（出示“巴”）

2、请你观察“巴”这个字在田字格中的位置，你有什么地方要提醒大家？

3、师范写。（横长折短宽而扁，下面一横要平行。主笔竖弯钩要伸展，竖段直、横段平。）

4、请你在课本描一个“巴”，写一个。

5、师巡视指导，评价：正确星、美观星、整洁星。

6、今天的比尾巴大赛就先告一个段落了，下节课我们来比比另外三个小动物的尾巴。