教学目的：

1、复习、巩固第一课时所学字词。

2、通过朗读、感悟乌鸦"口渴了--找水喝--喝不着--想办法--喝着水"这一系列变化过程。

3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

教学重难点：通过朗读，演示，帮助学生领悟乌鸦是怎么喝到水的。

教学准备：课件、词语卡片、小石子，瓶子

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友们，上节课我们学了《乌鸦喝水》这个有趣的故事，故事里面有许多重要词语宝宝，你们还认识吗？

（1）谁来读和它们打打招呼？         一只   乌鸦   到处   找水

看见   旁边   许多   石子

想出   办法   放进   升高

2、 聪明的小朋友，你能用上这里面的一个或几个词语，说一两句话么？

小朋友们说得真好！今天，我们继续学习13.乌鸦喝水（齐读课题）

二、学习第一自然段

1、乌鸦为什么要喝水呢？别急，请小朋友打开书，自由读一读第一自然段，找一找答案。（生自由读）

2、你找到答案了吗？故事哪一句话告诉你的？（指名生答）

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

一天，太阳火辣辣的，出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦口渴了（点红口渴了）（拿出板书贴：口渴了），小朋友们，你们什么时候也会口渴？

（预设：1、我跳完绳以后会口渴。那时候感觉怎么样？你能读好这个词吗？口渴了。真渴呀！

2、我吃了干的东西的时候也会口渴。那你想干什么？喝水。你也来读一读。口渴了。评价：真是口干舌燥呀！听出来了，你都渴得不行了。嗓子都要冒烟了。

3、小乌鸦们，一起来。口渴了）

3、乌鸦口渴了，（贴板书：口渴了）所以它——（引读：到处找水喝。）（点红：到处）到处就是四处，处处。你能用动作表示一下么？（指名一生做飞翔状，来回飞）哦，原来，这就叫到处找水喝。哪只小乌鸦也来找一找？小乌鸦们，让我们一起来找一找，（师说：一只乌鸦口渴了，到处找水喝！全班一起做乌鸦飞翔状）师：小乌鸦飞呀飞呀，它飞过高高的山坡，飞过茫茫的田野，飞过大大的树林，可是却一无所获。）

4、小乌鸦们，此时此刻，你想说些什么呀！（①我飞得好累呀！②嘴巴真干呀！再这样下去可吃不消了。③老天呀，我怎样才能喝到水呢？④渴死我了，水在哪里呢？⑤哎呀，水好难找呀，我快不行了！）（指导朗读：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）（适时评价：真是精疲力尽呀！你都花光了自己所有的力气了。听出来了，你对水充满了渴望！）

小乌鸦们，让我们一起读一读。（一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）

5、虽然已经累得不行了，可小乌鸦还在飞呀飞呀，快看，它发现了什么？出示瓶子图。这可不是普通的瓶子，瓶子里面有水。（出示：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。）梦寐以求的水就在眼前，指名采访，小乌鸦，你心情怎么样？很开心，你开心得读一读。很激动，你激动地读一读。

6、真开心，真激动。乌鸦迫不及待地把自己的嘴巴伸入瓶中。它喝着水了么？

没有，为什么？（出示:但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。）看！这就是乌鸦找到的那瓶水,谁愿意用小手当做乌鸦的嘴来试着喝一喝？（师举着瓶子，学生伸出两根手指试着伸入瓶中）

能喝到吗，为什么？(瓶口小，这是一个原因。水不多，这是第二个原因）

原来，乌鸦喝不着水，是有原因的。你能用   因为……所以……说一说吗？

7、看着解渴的水就在眼前却喝不到，乌鸦心里可急啦。难怪它焦急地喊——怎么办呢？谁能把这个问句读好？（办的音拉长，加上动作，各种动作）

8、边贴板书边说，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（贴找水喝)刚找到水的时候呀，它真高兴呀。喝不着的时候，（贴喝不着）可真着急呀!让我们一起来读一读，感受一下乌鸦心情的变化吧。（带动作读整个小节）

三、学习第二自然段

1、小乌鸦想呀想呀，它想出办法了吗？（想出来），它怎么想出来的呀！出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。（小乌鸦真会观察生活，看见许多小石子，就想出办法来了）

许多就是——很多。

2、乌鸦想出办法来了，（贴板书：想办法）高兴不高兴？开心不开心呀！女生来高兴地读一读。男生来开心地读一读。

3.可是老师还是不明白，这些小石子有什么用呀？乌鸦能喝着水么？（板书:喝着水？）请小朋友赶紧大声读一读第三自然段，帮老师解开疑惑吧。

四、学习课文第三自然段。

1、乌鸦想到了什么办法？交流出示：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水——渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

2、“一颗一颗”就是两颗石子吗？（不是，是很多颗石子。）

一颗一颗地放进瓶子里，是怎么放的？

为什么要一颗一颗地放呀？

3、那你能来读好这句话吗？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

4、把小石子一颗一颗地放进瓶子里，会发生什么事呢？

哪只小乌鸦来表演给大家看一下。其它小乌鸦仔细观察！

（一生上台后，提醒：老师建议你用手学着乌鸦的嘴巴叼起小石子，学生放了20颗左右）

5、你发现了什么？（水渐渐升高）指导学习渐渐。

6、如果我们继续放下去，又会怎么样？哪只小乌鸦也想来试一试？其它小乌鸦左手做瓶，右手做嘴，一起放石子。

7、师随机：一颗一颗又一颗，一颗一颗又一颗。三分钟过去了，乌鸦在一颗一颗地放石子。小乌鸦们，你们的嘴巴一定很累了吧，别放石子了，休息吧，行不行呀？（不行，你们的决心真大）

十分钟钟过去了，乌鸦还在一颗一颗地放石子。小乌鸦们，这水实在是升得太慢了，到什么时候才能喝到水呀！放弃吧!你们愿意吗？（不愿意，你们真有毅力呀！）（水越来越高了，加油，加油！）

8、  （水升到瓶口时）小乌鸦们，现在能喝到水了吗？（能）赶紧喝个够!大家开心吗？快来读一读:瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

五、总结全文

1、看来，这办法果然管用，乌鸦真的喝到水了。（擦去板书中的问号）

2、这个故事有趣吗？让我们再次美美得读一读课文吧。（齐读）

3、学到这儿，小朋友喜欢这只乌鸦吗？为什么？

4、是呀，这只乌鸦遇到问题，积极动脑，想出了解决问题的办法，多么值得我们学习呀！

六、拓展

1、这么聪明可爱的乌鸦，大家都喜欢。有人还把乌鸦喝水的故事编成一首歌呢,想不想听一听呀？（欣赏歌曲）

2、思考：小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？假如你是这只乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？