为了加强教师队伍建设，进一步提高教师的专业素养和教学技能，正确把握教材，活用教材，创造性的使用教材，切实提升教师的教学水平。2月11日上午，马小中年级语文备课组全体老师集中劳技室，参加期初教材培训活动暨第一次备课组活动。

首先，备课组长张春燕老师带领组员制定了本学期教学计划、教学进度，安排落实了两周教研活动，对开学两周的课务进行了梳理。张老师重点强调了教学常规工作，各年级老师要严格按教学进度开展教学，各项工作要严格按要求落实到位，经得起随时检查。大家明确了相应的工作职责，具体的工作内容，以全新的姿态投入到新学期的语文教学工作中。

接下来，三四年级老师分组进行了教材培训。

常州市天宁区教师发展中心的邱俊老师为三年级的老师们带来了题为《基于新课标理念 促学习任务群落地》的讲座。邱老师立足“教材结构框架与内容”“单元人文主题与语文要素梳理”和“任务群内容组织与教学设计”三个板块对各单元学习内容做了详细的阐述。邱老师首先剖析了教材的结构框架与内容，对每个单元的人文主题，语文要素进行了归纳，提出一线教师首先要做的就是对教材整体的把握和分类的梳理，结合教学方向和教学个性去确定教学内容和教学任务。接着又从六个任务群的角度进行解读与设计，重点举例向我们介绍了“思辨性阅读与交流”“整本书阅读”和“跨学科学习”任务群的教学活动设计与构想，更好地促进学生核心素养的进步与发展，让新课标落地实践。

常州市武进区教师发展中心的裴红霞老师为四年级的老师们带来了题为《“统整”“联结”视域下的小学语文教学实践》的讲座。裴老师立足“学段要求是语文教学的准绳”“教学设计基于‘统整’‘联结’”“课堂教学忠于‘实践’‘综合’”“关键能力重在‘常态’‘常识’”四个板块对各单元学习内容做了详细的阐述。首先，从课标出发，阐述了四年级语文学习的学段要求，包括识字写字、阅读与鉴赏等方面的具体要求。其次，强调了在教学中应遵循课标，注重循序渐进的过程，如默读技能的培养。最后，提出了表达与交流及梳理探究的重要性，强调将碎片化知识结构化，以提升教学效果。整体内容紧密围绕课标与教学实践，为小学语文教学提供了有益指导。

心中有“标准”，脚下方有路。新的学期，新的征程，新的挑战。马小语文老师将以“新课标”为指引，继续夯实日常教学，深化教研工作，实现教师专业成长和学生全面发展的双腾飞。

（撰稿、审核：张春燕 摄影：徐士涛、何倩）