马小低年级语文备课组开展了第八周的教研活动。大家齐聚一堂，聆听了李佳老师执教的《小马过河》和朱君怡老师执教的《雷雨》。

  《雷雨》一课是小学语文二年级下册的内容。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的变化。在授课过程中朱老师根据学案要求，设计了情境教学，有利于提高学生的学习兴趣，使学生有了学习的冲劲。学案还能结合课文实际进行延伸教学。朱老师在一开始上课时，就用猜谜语吸引了学生的注意力，接着就出示了雷雨生动的课件，创设了情境，贴近大自然的生活，使学生学习积极性骤然高涨。朱老师的这节课从整体入手，先对课文进行整体感知，让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深入到雨前、雨中和雨后的顺序学习课文。教学主线非常清晰。并且紧扣雷雨前特点进行设问，如雷雨前给你怎样的感觉？这样设问，比较符合低年级年龄特征，有益于促使学生展开积极的思维活动。

   在李老师的课堂上，我看到了“真实”，每一处设计、每一个问题、每一次评价都是切实地为了学生的学而服务的。识字、写字及朗读三级梯度设计的教学是亮点。李老师在引导学生理解“马棚”“石磨”时，巧妙利用图片和生活实际，从而让学生很容易就知道了这两个词。在认读“突然”时，李老师又设计了字理字源认识“突”，用动画演示一只小狗突然从洞口蹿出来，把大家吓一跳，学生自然而然就理解了“突然”。李老师仿佛是一个魔术师，脑子里有很多新奇的魔法：图片、“说唱俑”、快板儿歌，就像一个个魔法，吸引孩子们去快乐认读理解词语，我相信，孩子们以后是一定不会忘记这些字词的。

  在时光里赶路，在教研中成长。低年级教研组的全体成员在此次活动中，互帮互学，共同进步。

                                    （撰稿：李佳 摄影：巢莹 审核：徐峥）