为深化小学音乐教学改革，探索合唱教学中音准培养的有效路径，2024年9月10日，由司斯主持，核心成员陈烁、骆英等参与的课题《小学音乐课堂合唱教学中对学生音准的培养和研究》在马杭中心小学会议室再次进行深入探讨交流。课题组成员及音乐教研组全体教师共同参与，现场学术氛围浓厚，为小学音乐教育创新注入了新动能。

课题主持人司斯指出：“音准培养不能仅靠机械训练，而应融入情境化、游戏化的课堂活动，让学生在‘听、唱、辨、创’的多元体验中建立音高概念。”课题重点成员陈烁进一步阐释了研究框架：“我们将结合柯达伊教学法与现代数字技术，开发‘听觉图谱’‘手势音阶游戏’等工具，构建‘班级合唱-小组协作-个性指导’三级训练模式，实现从单音到和声的渐进式提升。”

音准是合唱教学的灵魂，更是学生音乐素养的核心能力之一。当前小学合唱教学中，学生因生理条件、听觉训练不足等因素导致的音准问题，成为制约课堂效果的关键瓶颈。本课题以“趣味化、阶梯化、系统化”为原则，聚焦小学低、中、高年级学生的音准能力发展规律，通过创新教学方法、开发辅助工具、设计分层训练体系，探索适合不同学段的音准培养策略。立足课堂实践，破解音准教学难题。

                                                       （撰稿：陈烁  摄影：龚仿皓）