4月28日上午，低年级语文老师齐聚一年级办公室开展以“低年级阅读教学中如何让学生有效阅读的研究”为主题的沙龙活动。

低年级是培养学生阅读习惯和能力的关键时期，但由于学生识字量有限、注意力易分散等特点，如何引导他们进行有效阅读成为教学中的重要课题。

沈燕萍老师说在学生学习的过程中，引导学生进行有效的阅读，不仅是提高语文教学质量的有效途径，也是提高学生学习能力，促进学生综合素质全面发展的重要手段。作为语文老师我们要创设条件，激发学生的阅读兴趣；要授之以渔，提供阅读方法；顺势引导，培养阅读习惯。

余京艳老师说每篇课文都是一个情境，学生对语言文字的感悟、理解和运用都是在一个个情境中进行的。我们老师要利用这个情境，让学生在情境中快乐的学习。但是短暂的课堂学习远远不能满足学生的阅读需要，因此老师们要开放课堂和教材，，立足于学生的发展，使教学向多方延伸。

低年级有效阅读的核心理念是“以生为本，兴趣为先”。愿我们在阅读教学的道路上继续深耕，为孩子们播下终身阅读的种子。

（撰稿：徐峥 摄影：吴晓梅 审核：徐峥）