“夏早日初长，南风草木香”，人间六月，半是青绿，半是繁花。为落实新课标中关于“跨学科学习”的精神与要求，中年级语文组的老师们一起赴初夏之约，开启一场别有趣味的“打破学科边界，绽放阅读新彩——小学语文跨学科阅读”主题沙龙活动。

教研组长张春燕老师主持了此次活动，随着教育改革的深入推荐，跨学科融合已成为培养学生培养核心素养的关键途径。语文作为基础学科，如何打破壁垒、联动多学科资源，让阅读教学焕发欣的生命力。

经验丰富的管敏老师以《打开知识万花筒——从三年级语文出发谈跨学科阅读》为题，分享了单一学科的学习有时会让孩子感到枯燥，而跨学科阅读就像打开了知识的万花筒，让学习充满惊喜。当孩子发现语文课文里藏着科学实验，历史故事中蕴含数学智慧时，他们会对学习产生浓厚的兴趣。比如，学习《蜜蜂》这篇课文后，孩子可能会对昆虫学产生兴趣，主动阅读法布尔的《昆虫记》；学习《滁州西涧》后，可能会想了解古代诗歌与绘画的关系，从而走进艺术鉴赏的世界。这种兴趣的迁移和拓展，能为孩子的终身学习奠定基础。

张亚娟老师以《多维交融，阅读生趣—四年级下册语文跨学科阅读指南》为题，充分利用综合性学习单元，实现跨学科学习的有效落地。她重点阐述了四年级备课组开展综合性学习的教学案例，即以“诗歌朗诵”为依托，将语文诗歌学习、诗歌演唱、德育教育、美术绘画、科学探究、数学统计等知识关联与整合，引导学生学会读诗、品诗、创作诗，初步享受了“跨学科”的魅力，感受了现代诗歌之美，实现从语文“跨出”，由语文“跨回”的深度学习。

老师们的分享字字句句都凝聚着对“跨学科学习”的独到理解，所汇报的“跨学科”教学案例也落到实处。可谓是跨而有“根”，有序推进；跨而有“度”，自然贯通；跨而有“融”，独具匠心！跨学科阅读是挑战，更是机遇。希望今天的交流能成为一颗种子，在各位老师的课堂中生根发芽，开出素养之花。

(撰稿：黄丹丹  摄影：黄丹丹  审核：张春燕)