2025年6月10日，武进区沈小伟名教师工作室于武进区鸣凰中心小学举办了第三次教学研讨活动，本次研讨围绕祝苏兰老师的《保护好自己的数据》和邱云老师的《大数据与生活》展开。

两位教师分别从数据安全和大数据的实践应用展开教学。教学过程层层递进，条理清晰，把理论性较强的内容扩展出许多操作，通过学生自我探究，小结反馈的形式，让学生理解教学内容，将知识内化。

祝苏兰老师执教的《保护好自己的数据》一课，饱满但不过载。整节课祝老师分为了三个关卡，从数据的分辨、数据加密、数据备份三个层次，逐一进行教学。帮助学生提高数据保护意识，掌握数据加密、备份等技能。课堂以为家长开放日提供信息表为背景，让学生发现现实操作过程中的问题，信息泄露。随后引导学生学习单列数据隐藏，这个部分如果时间太紧张可以换成讨论探究，换一个形式也不会影响效果。然后从探究直接顺接到文件的加密保护，关于密码锁设计这一环节，虽然时间较长，但是让学生对于密码安全有了更深地认识。数据备份部分可以和自主可控挂一下，算是一种升华，让学生了解一些自主可控的数据存储手段。另外，当时有讨论滴滴视频那个话题，虽然从整体背景来看会有一些违和，但是从数据安全角度来看，是一个选材很好的视频，让学生从大数据角度认识数据安全所面临的挑战，可以把单元化的内容串联起来。

邱云老师执教的《大数据与生活》一课，润物无声，课堂非常扎实，而且有很多的实时反馈，将“以生为本”落实到了实处。从生活中的小事引导出大数据，让学生对大数据有了概念性的认知，后让学生分享大数据在生活中的应用，从中引导学生深度探究大数据，分组进行资料研究，让学生从文字中感受大数据的不同特征，并及时进行组间反馈，实现信息互通，让学生在学习的过程中，学会合作和分享。南京行的规划更是将整节课推向一个高地，让学生体会大数据在生活中的应用，并且最终生成的内容可以直接应用或者迁移，学会知识的同时，掌握技能，最终也对学生进行了一定的引导，善对科技双刃剑，用好大数据。

两位教师的课让我受益匪浅，出自书本，隐于生活，高于所见，终于实践。课堂以生为本，让学生发现潜在问题，利用课堂资源，积极推进教学的同时，也让学生举一反三学会了生活中的数据应用和保护，实现了教学的闭环。