5月16日下午，马小低年级数学备课组开展了“在幼小衔接中培养儿童数学思维品质的研究”的备课组活动，王会老师执教一年级下册《求一个数比另一个数多（少）多少的实际问题》。

王老师立足一年级学生认知特点，以生活情境为依托，巧妙设计“摆一摆”“比一比”“说一说”等操作活动，引导学生直观理解“相差数”的概念。 情境创设生动：以学生熟悉的气球，小花等生活素材导入，激发兴趣，自然引出“比较多少”的问题。操作体验充分：通过画图等方法，将抽象的数量关系可视化，帮助学生建立“相差部分”的具象认知。语言引导精准：提问如“谁比谁多几个？”“你是怎么发现的？”紧扣主题，培养逻辑思维。

整节课王老师为学生提供了展示思维过程的平台，让思维过程看得见，摸得着，可视化，促进了学生主动学习、质疑，在思维碰撞中构建对新知识的理解。

本次教研活动，为我们打开了新教材教学的新思路。让每位老师都获得了启发和成长。数学组将把研创精神融入到日常教学中，不断探索更有效的教学策略，共同提升教学质量。让我们携手并进，在专业成长的道路上走得更远！

                                                                                                                                                                                                                     (撰稿：王会  摄影：曹丹  审核：徐峥)