一、总体目标

以“立德树人”为核心，通过明确教室内外各区域功能与建设标准，打造 “整洁有序、幸福温馨、全员参与” 的班级文化环境，培养学生集体意识、责任意识与良好行为习惯，将德育要求融入班级日常场景。

二、评比时间：2025年9月5日

二、参评人员：级部主任、班主任

三、评比内容：

（一）教室卫生

·责任分工：实行“值日生轮岗制+小组负责制”，明确地面（分区域清扫）、桌面（个人物品归位）、讲台（教具摆放 + 每日擦拭）、门窗（玻璃清洁+窗框无灰）、墙角（无蛛网、无杂物）的具体负责人。

·标准要求：地面无纸屑、无污渍；桌面仅摆放课本、文具（整齐排列）；讲台无粉尘、教具归位、讲台底下无个人生活物品；门窗洁净、透光；垃圾日产日清（垃圾桶无溢满、无异味）。

（二）黑板报（期初）

·主题规划：（创新黑板报主题）

一年级：幼小衔接（具体结合一年级开学活动方案）

二年级：劳动教育

三年级：安全教育

四年级：书香校园

五年级：心理健康

六年级：法治教育

·内容要求：图文并茂，字迹工整（无错别字），内容积极（贴合主题、贴近学生生活，可加入班级案例、名言警句）。

（三）卫生角

·建设内容：划分“工具摆放区”（扫帚、拖把挂放整齐，贴标签）、“废品回收区”（分类垃圾桶）；

·实施标准：工具无积灰，地面无污水，垃圾桶每日放学前清空。

（四）图书区

·建设内容：设置开放式书架，书籍分类标注（如 “文学类”“科普类”“成长类”）；配套“借阅登记本”；

·实施标准：书籍总量至少生均一本，无破损、无涂鸦；借阅规则（如“每人每次借1本，周期7天”）张贴显眼处；

（五）心理展板

·建设内容：分为“情绪小课堂”（如“5 步调节焦虑法”图示）、“我的秘密树洞”（便利贴留言 + 匿名回复）；

·实施标准：“我的秘密树洞”每周由心理委员整理，筛选积极内容公开回复。

（六）队角

·建设内容：张贴中队组织概况，中队活动计划，自我服务小岗位安排表，少先队相关知识、南田小先生评比细则、马小一日常规等；

·实施标准：纸张无褶皱，有破损及时更换；

（七）南田小先生评比板

·建设内容：依照南田小先生评比标准，评选月度“南田小先生”，展示区贴照片+100字事迹；

·实施标准：每月月底由学生投票+班主任审核，选出5名小先生；事迹真实具体，避免空话；

（八）班务栏

·建设内容：班务栏里张贴日课表，作息时间表，大课间活动安排表、学生资助政策等。

·实施标准：设“班务管理员”（由班长或副班长兼任），负责每日整理（更新通知、清理过期内容、保持栏面整洁）。

（九）教室外展板建设细则

四、评比办法

本次评比活动满分100分，分九项分别打分。各个年级组为一个评比组。所有教室中的版块要体现班级特色，体现师生的参与性，有新颖的设计，有丰满的内容，有学生的自主参与，体现学生的水平。

五、奖项设置

各级部根据评分分设一二三等奖。

六、相关要求：

1、各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。

2、班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。

3、班级文化布置须在9月1日下班前全部完成。

武进区马杭中心小学 学生中心

2025年8月