9 月 9 日下午第二节课，武进区马杭中心小学英语备课组在 2 号楼五楼观摩教室开展第二周备课组活动，全体英语教师齐聚一堂，围绕 “从‘教’到‘优’：小学英语教学质量提升的关键突破” 主题，展开深入交流与探讨，为新学期英语教学工作锚定方向、赋能蓄力。

活动伊始，备课组长率先传达校教学质量会议精神，从课程目标、教学规范、评价体系等维度，明确了新学期英语学科的教学方向与核心要求，让全体教师对 “提升教学质量” 的目标有了更清晰的认知。

随后的 “困惑分享” 环节，年轻教师们坦诚发声，直面教学难题。黄滢老师提出，自己在教学中对教材体系的熟悉度不足，难以精准把握单元重难点，导致课堂教学效率受影响；王梦君老师则聚焦六年级教学痛点，坦言高年级学生已形成固定学习习惯，部分不良习惯（如拖延作业、被动听讲）难以扭转，教学推进阻力较大；王育铭老师反思自身问题，承认作为年轻教师，在课堂管理和学生辅导中耐心不足，投入在个体学生身上的时间有限，未能充分关注学生的个性化需求。

针对年轻教师的困惑，郑丽虹、邹秀娣、曹芳三位优秀骨干教师随即开启 “经验共享” 环节。她们结合多年教学实践，分享实用 “妙招”：郑丽虹老师建议通过 “教材梳理表 + 单元思维导图” 的方式，帮助年轻教师厘清教材逻辑、定位重难点；邹秀娣老师提出 “习惯养成阶梯计划”，通过 “正向激励 + 分层任务” 引导六年级学生逐步改进学习习惯；曹芳老师则强调 “时间管理清单” 的重要性，建议年轻教师合理分配教学、备课与辅导时间，优先关注学困生和特殊需求学生。

活动最后，尹校进行总结升华。她肯定了本次活动的务实性，指出 “教学质量提升” 需立足教师成长与学生发展，既要通过经验传承帮助年轻教师快速成长，也要聚焦教学痛点精准破局。同时，尹校明确后续教学工作重点，要求备课组以 “问题导向” 推进集体备课，定期开展 “困惑复盘” 与 “经验交流”，推动小学英语教学从 “合格” 向 “优质” 稳步迈进。

                                                                                                                                 (撰稿： 曹芳）