我今天上的课是五年级第一单元，第三课，《用流程图描述算法》。第一环节知识回顾，通过回顾上节课的知识用自然语言描述算法，承接本节课的知识用流程图描述算法，体现知识学习的连续性，承上启下。第二环节知识新授，活动一：图形符号我会辨。通过视频了解流程图的基本概念和常用符号，通过测试网页巩固自学，自主视频学习可以有针对性地加强薄弱环节的学习，更具自主性，体现分层教学。活动二：算法流程我会仿。通过模仿流程图的绘制，掌握绘制流程图的技能，进一步在实例中巩固流程图图形符号的使用。这里需要教师分析流程图，让学生理解流程图在描述算法中的作用，认识其在信息表达中的重要性，同时也让血汗俄国掌握使用流程图描述算法的基本技能，提高逻辑思维和问题解决能力。活动三：算法描述我能行。通过自动售货机网页游戏的体验，不仅提高学生学习兴趣，更能加强学生对工作流程的了解，便于后面的算法不同的描述，这里利用数字化工具绘制流程图，培养创新思维和数字化学习能力，draw.io这个软件还是沈老师帮我找到的，既不用登陆账号，又不用安装，上手操作也很快，非常方便。第三环节知识总结。我通过笑脸的形式让学生进行评价，评价方式简单有趣。对刚接触算法的学生来说，直接画流程图会有困难，因此我都是按先描述自然语言，再转化为流程图的顺序进行教学，简化学生直接画流程图的困难。整节课我是按照课本流程来上的，在课本基础上加上不同互动环节，提高学生学习兴趣。课本上提到了二义性，我觉得在本课提出不是很好，没有一个实例可以看出流程图可以解决二义性问题。二义性问题的提出光靠书本上的一段话学生难以理解，需要具体实例来呈现。本节课的操作对学生来说难度较大，因此活动二中我让学生用笔在纸上画，活动三再在电脑上操作，考验学生的软件应用能力、打字速度、流程图掌握情况。因此教师示范、学生示范较多。