2025年9月25日，武进区沈小伟名教师工作室于马杭中心小学举办了第四次教学研讨活动，本次研讨围绕五六年级新教材展开，谢榴炜老师执教五年级《用流程图描述算法》，沈小伟老师执教六年级《过程与控制的三个环节》，两位老师在新教材上的探索给予了我们宝贵的学习经验。

沈老师执教的是六年级《过程与控制的三个环节》一课，以“寻找生活中的‘信息处理小管家’”为情境，为了让学生直观体验提供了很多模拟使用网页，更易让学生感知“输入—计算—输出”模型。沈教师设计了“空调模拟”“微波炉运行与控制”“拼接程序环节”“高铁购票流程”等活动，让学生在动手操作让学生在熟悉的生活情境中理解“过程与控制”的逻辑，体会技术在生活中的应用。教学过程注重实践与探究，通过情景模拟学生实操等活动，让课堂充满活力，并且落实“计算思维”核心目标。最后结合智能音箱等设备展示过程与控制，体现人工智能技术中的运用。本节课教学设计思路清晰，环节层层递进。

谢榴炜老师执教的《用流程图描述算法》一课，从以自然语言描述算法的“小智挑战”导入，引发学生兴趣，自然过渡到流程图的学习。活动设计丰富且有层次，以智能音箱、唤醒算法，声控灯以及最后的自动贩卖机购买流程，生活场景为例，让抽象的算法具象化。利用扣子空间制作让图形符号也可互动。梳理自然语言到程序语言再到基础流程图的转化，帮助学生理解流程图的优势。通过小组合作，结合浏览商品、选择、支付、判断等环节，让学生在draw.io上绘制流程图，充分锻炼了学生的实践与协作能力。

这两节课是个兼具创新性与实践性的精彩教学范例：沈小伟老师以生活化情境为锚点，通过多元模拟活动将抽象的“过程与控制”转化为可操作的认知体验，在技术融合中凸显计算思维培养；谢榴炜老师则以趣味挑战为引，借助生活化案例与互动工具，将算法流程图的学习转化为具象化的协作实践。两堂课均实现了知识传授与生活应用的深度联结，为新教材探索提供了“情境驱动—实践内化—思维进阶”的典型范式。