在本次工作室活动中，谢榴炜、沈小伟老师分别执教五六年级新教材，基于教材，高于教材，令我受益匪浅。

沈老师执教六年级《过程与控制的三个环节》，以“寻找生活中的信息处理小管家”为情境，通过“做一做”“议一议”等教学活动，让学生深入理解“输入-计算-输出”模型，培养计算思维。令我印象非常深刻的是，沈老师每次上课都会安排分层任务，让学生根据需要选择适合自己的学习任务，个性化发展。

谢老师执教五年级《用流程图描述算法》，通过图形符号我会辨、算法流程我会仿、算法描述我能行三大环节，引导学生了解流程图的基本概念和常用符号，掌握绘制流程图的方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。谢老师的课堂很扎实，内容环环相扣，在教材基础上总结流程图绘制的要点，“科”“技”并重。

这两节课，两位老师都是重新梳理教材上的情境与案例，从学生生活实际出发展开教学。在教材基础上，整合、总结知识点，系统构建学生的知识结构。同时，HTML小程序的使用也是这两节课的亮点，将微波炉加热、自动售货机等场景利用小程序进行模拟，即增强体验感，又能促进学生理解，值得我们进一步研究探索。