当传统神话的奇幻色彩与小学课堂的童趣教学相遇，当语文核心素养的培育与学生探索欲的激发同频共振，一堂关于神话解读与精神传承的课程便迸发出生动的活力。魏苏丽老师执教的小学四年级部编版语文《精卫填海》教研课，以其对神话文本的细腻解读与沉浸式教学手段的灵活运用，为师生们打造了一场兼具文化熏陶与语文实践的课堂盛宴。魏老师通过动画短片还原精卫填海场景、设计 “神话小剧场” 角色扮演、开展 “精卫的心里话” 创意写作，引导学生在直观感受中读懂故事脉络，在情感代入中体会精卫的执着精神，在语言表达中巩固语文要素，将神话品读与 “感受神话神奇、体会人物品质” 的单元目标深度融合。整个教学过程既保留了语文学科的人文温度，又契合低中段学生 “寓学于乐” 的认知规律，成功点燃了学生对传统神话的热爱与语言表达的积极性。

评课环节中，老师们充分认可课堂的教学成效：课堂精准把握四年级学生学情，以沉浸式情境贯穿教学始终，巧妙打通了 “文本理解 — 情感体悟 — 语言输出” 的教学链路。在落实本单元语文要素时，将朗读指导（读出精卫填海的坚定语气）、关键词分析（“常衔”“以堙东海” 的含义）与创意表达（续写精卫的行动决心）有机结合，体现了传统神话教学中 “文化传承与能力培养” 的协同推进，为学生后续神话类文本学习及情境化写作筑牢了基础。

（撰稿：徐士涛 摄影：张春燕  审核：张春燕）