秋光向晚，寒意渐生，却挡不住教育者深耕细作的脚步。为打造“耦合·共生”的课堂，深入探索童话探索的有效入径，马小语文教研组齐聚一堂，以研促教，在交流中碰撞思维火花。

朱君怡老师执教三年级部编版语文《宝葫芦的秘密（节选）》，朱老师为了让学生深入把握童话人物形象，引导学生默读课文，在此基础上设计了“制作童话人物信息卡”“设计童话人物宣传海报”“化身童话人物展示才艺”三大学习活动。朱老师将字词教学、人物分析、创作展示有机融合，既锻炼了学生的语文技能，又激发了他们对童话的喜爱。

最后，吕建伟督学提出我们语文老师要不忘初心，深入解读文本。解读文本是教师的第一要务，既要细品字里行间的文学意趣，更要悟透文道相融的育人内核；既要以精准引导助力学生理解文本、习得方法，更要以多元表达搭建成长阶梯，让课堂成为滋养心灵、点亮思维的幸福场域，让每个孩子在语文学习中收获知识的丰盈与精神的愉悦。

（撰稿：徐峥 摄影：徐峥 审核：吴旻）