2025年10月23日，武进区沈小伟名教师工作室第五次活动在星河实验小学周家巷校区举办，全体工作室成员观摩了两节新教材课堂《顺序结构》和《分支结构》，随后老师们进行评课议课，工作室主持人进行后续工作安排。

首先从大单元设计的角度出发，本单元是五年级信息科技上册第二单元，围绕“算法的基本控制结构”展开，王景老师的《顺序结构》作为起始课，奠定了“步骤依次执行”的基础逻辑；常宇老师的《分支结构》紧随其后，引导学生从“顺序”走向“选择”，体现了从简单到复杂、由单一到多元的认知发展路径；顺序结构强调有序性与完整性，分支结构则引入条件判断与路径选择，体现了从“执行”到“决策”的思维跃升；两课均注重信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养的融合培养，尤其在“真实问题—算法设计—程序实现—反思优化”过程中，学生逐步建立起结构化的算法思维。两节课均在知识逻辑、能力目标、思维层次上形成自然衔接，构建了“结构认知—问题解决—迁移应用”的学习闭环。

其次从真实性学习来看，王景老师以“导航去淹城春秋乐园”为线索，引导学生理解顺序结构；常宇老师延续“返程导航”情境，引入“拥堵绕行”、“红绿灯判断”等真实路况，自然引出分支结构，情境连贯、贴近学生经验，增强了学习的代入感与意义感。两课均以真实问题为导向（如“如何规划路线？”“如何应对拥堵？”“如何租车？”），激发学生探究欲望；学生不仅在“学知识”，更在“用知识”，体现了“学以致用”的教学理念。

最后工作室的老师们对今天的研讨课进行评课议课，大家思维迸发，纷纷发表自己的意见和看法，最后由领衔人沈小伟老师进行总结和工作布置。