2025年10月23日，沈小伟名教师工作室第五次教研活动在星河实验分校顺利举办。本次活动十分耐人回味，两位老师的课堂丰富充实而又不失趣味，对于我的教师专业发展也给予了许多可参考的宝贵经验。不仅如此，教师之间的探讨交流，内容真实有深度，体现了每一位教师的深度思考与反思。我认为正是得益于这种有深度，有思考的活动的举办，教师们才能在一次次的锻炼中得到进步和成长。

本次活动分为两个大环节。第一环节我们倾听了王景和常宇两位老师带来的精彩课堂呈现。两位老师采用了大单元教学的模式，将两节课堂前后串联在一起，这种教学模式也有助于学生的知识连贯性。下面我会进行细致分享。

首先是王老师的第一课《顺序结构》，这是编程学习中的必经之路，打下坚实的基础是重中之重。王老师教学功底扎实，课堂教学目标紧抓新课标，不仅对于知识的讲授得心应手，也着重于培养学生的信息核心素养。课堂导入都从我们身边的情景入手，符合生活实际。而且从自然语言到流程图再到编程实现的流程，不仅考验学生的语言表达能力，也培养学生的抽象思维能力。王老师的教学评价也是贯穿课堂，即使通过多元的评价形式体现学生的学习成果。在课堂的最后，王老师通过一个开放性问题，既引发学生去思考，也为下一节课的内容做好铺垫。

然后是常宇老师的《分支结构》，情境紧接着王老师的秋游大背景，既顺滑衔接了上节课的内容，又从生活中的实际抽象出背后的分支结构逻辑，帮助学生从具体走向抽象。同样他也采用了由自然语言描述到流程图再到编程实现的授课逻辑。不仅如此，常老师对于较难的知识点也会加以着重讲解，并进行演示实操，大大降低学生学习难度。但考虑到不同学生对于难易的接受程度不同，能够进行分层任务就更好了。最后，常老师也没有局限于书本，引导学生将所学知识迁移到日常生活中去，进行课本知识与生活实际的联通，并通过问卷星形式对学生本节课的学习效果做出检验。整节课逻辑贯通，富有挑战又不失思考，给予了我许多可参考的经验和成长。

最后，由各组代表进行简评发言。老师们都能犀利的发现课堂中的闪光点，同时也进行了自己的思考，提出了许多可以持续改进打磨的宝贵建议。正是得益于工作室这种良性的学习和研讨氛围，我们才能在其中不断得到成长，将这些宝贵经验更好融入日常教学中去，成为一名不断发展进步的成熟教师。