小学信息科技大单元教学设计与实践

——武进区沈小伟名教师工作室第五次教研活动

在“新课标·新教材”的引领下，小学信息科技课堂正经历着深度变革。聚焦新课堂构建，以大单元教学设计为突破口，深度融合计算思维、数字化学习与创新等核心素养，引导学生在真实项目情境中锤炼信息科技综合应用本领，为课堂焕新赋能。2025年10月23日，武进区沈小伟名教师工作室第五次教学研讨活动在星河实验小学分校开启。全体工作室成员、区内信息科技骨干教师齐聚一堂，共同参与教学研修。

星韵小学的王景老师执教的五年级上册《顺序结构》一课，以“真实性学习”理念贯穿始终，亮点频现，为算法入门教学提供了优秀范例。王老师巧妙创设“秋季社会实践确定驾车路线”的生活情境，迅速激活学生经验，自然引出主题，让学习与生活紧密相连，有效激发了学生的学习兴趣与参与热情。教学环节层层递进，从记录导航路线到用自然语言描述、绘制流程图，再到制作动画，逐步将学生模糊的感知转化为清晰的结构认知，符合学生的认知规律。课堂上，王老师注重方法引导，提炼出“说顺序—画顺序—展顺序”的通用学习路径，有效缓解了学生面对抽象概念的畏难情绪。同时，借助Scratch编程工具和思维可视化载体，让学生自主突破难点，培养了解决问题的能力与思维品质。

星河实验小学的常宇老师执教了五年级上册《分支结构》一课。常老师这节课巧妙创设“导航返程”情境，将抽象的分支结构知识融入生活场景，瞬间激发了学生的学习兴趣。在讲解单分支与双分支结构时，通过自然语言引导、流程图展示，让学生清晰感知结构特点，再借助编程实践，从理论到操作，层层递进，学生理解深刻。课堂上，常老师注重互动，鼓励学生积极表达，对学生创意给予充分肯定，如学生为程序添加语音提示，老师及时表扬，增强了学生的自信心与创新意识。同时，常老师引导学生联系生活，列举众多生活中的分支结构实例，让学生深刻体会到知识的实用性。

接下来的评课议课，两位执教教师首先就自己的课堂设计思路和大家进行了交流讨论。每位老师分享自己的听课感受，并提出建议。

最后，工作室领衔人沈小伟老师对本次活动进行了总结发言。首先沈老师对两位老师的执教课提出了宝贵的建议，要在基于教材的基础上，重视师生互动和课堂评价。同时也向每一位老师提出要求，鼓励大家充分利用数字化教学技术，如AI工具、数字人等，深入挖掘教材资源，不断提升教学设计能力。后续明确了近期重点任务，包括集体备课分工、学业测试应用等。同时预告了下次活动安排，此次活动为教师们指明了方向，大家纷纷表示将积极改进，在信息科技教学领域不断探索前行。

　(马杭中心小学供稿  撰稿：常宇 审核：沈小伟)