为切实解决五年级英语新旧教材衔接过程中的阅读教学难题，优化教学策略，提升课堂教学质量。12月9日下午，马小英语组开展了以“五年级新旧教材衔接下阅读教学的策略”为主题的教学研讨活动，全体英语组成员参与了此次活动。

本次活动由邹秀娣老师执教五年级上册 Unit7《At weekends》第一课时，本节课邹老师以学生为主体，情境为载体，语言运用为目标展开教学，以歌曲导入，自然引出核心句型 What do you do at weekends? I usually...本节课遵循 “输入—操练—输出”的语言教学规律，环节设计环环相扣。整体课堂结构清晰、节奏明快，充分体现了小学英语趣味性与实用性相结合的教学原则。并充分利用课前预习单，课中助学单和课后延学单，既能巩固课堂所学的阅读策略，又能延伸知识应用场景，实现新旧教材知识的融会贯通，提升学生的阅读素养和综合语言运用能力。

课后，教研组老师结合新旧教材衔接阅读教学的内容对课堂进行点评，提出改进建议。学科主任杨鹂老师指出，新旧教材衔接下的阅读教学，要立足学生学情，找准知识衔接点、能力生长点和素养提升点，既要夯实旧教材的基础，又要落实新教材的要求。同时鼓励教师们在日常教学中大胆实践，全面推动五年级英语阅读教学的提质增效。

本次主题教研活动，为教师们搭建了交流分享、互助共进的平台，有效破解了新旧教材衔接中的阅读教学困惑。相信在今后的教学中，我校英语教师将以研促教，不断优化教学策略，让阅读课堂成为学生提升语言能力、涵养文化意识的沃土。

（撰稿：邹秀娣 摄影：黄滢 审核：曹芳）