为深化小学美术课堂教学改革，探索跨学科融合教学新路径，2026年1月7日上午第一节课，术科组以“耦合视角下跨学科学习的实践研究”为主题，开展第十九周术科组大教研活动。术科组老师们齐聚尚书楼五楼美术教室3，马璟老师执教三年级美术《像画一样的文字》，共同见证象形文字与美术创作的碰撞，感受传统文化与现代教育技术的融合魅力。

本节课，马老师教学过程清晰，教学环节层层递进，构建了趣味盎然的美术课。课堂伊始，通过《三十六个字》动画与互动书写引出象形文字，再以多元形式引导学生探索中外古文字魅力；核心创意实践环节分层设任务、精准指导，助力学生实现图文巧妙融合，作品展示评价环节借助师生互评深化学习效果；尾声令人眼前一亮，引入豆包AI动态生成功能，并继续探索东巴文等象形文字的创作，让课堂学习延伸至课外生活。

课后，沈小伟主任和王烨副主任带领术科组老师们开展深入研讨。大家一致认为，本节课成功实现了美术与语文学科的深度融合，既让学生掌握了 “文字画” 的创作技巧，又渗透了传统文化教育，更融入了现代教育技术，充分体现了 “造型・表现” 领域的教学要求。同时，教师们也针对古文字讲解的详略把握、创作指导的精准度等问题交换了改进思路，为后续教学优化提供了宝贵经验。

此次教研活动，不仅为术科教师搭建了交流学习的平台，更探索了传统文化与美术教学、跨学科融合、现代技术应用的有效路径。未来，我们将继续深耕课堂教学，推动学科素养落地，让美术课堂成为传承文化、激发创意、培育美感的重要阵地。

（撰稿：马璟 摄影：王烨 审核：沈小伟）