为深化“双减”背景下小学语文课堂教学改革，探索高段语文跨学科教学与“教学评一体化”融合的有效路径，周一下午，一场主题为“小学语文高段跨学科‘教学评一体化’教学研究”的沙龙活动顺利开展。

活动伊始，备课组教师共同学习了新课标中关于语文核心素养培养、跨学科教学及教学评价改革的相关要求，明确了“双减”政策下小学语文教学提质增效的核心方向。随后，多位骨干教师结合自身教学实践，分享了跨学科“教学评一体化”的教学案例与经验。

在研讨交流环节，老师们各抒己见，针对跨学科教学中如何打破学科壁垒、避免“形式化融合”，以及“教学评一体化”模式下如何制定科学的评价标准、落实多元评价等问题展开热烈讨论。大家一致认为，跨学科教学不是简单的“学科叠加”，而是要以语文学习为核心，实现学科间的有机整合；“教学评一体化”的关键在于让评价目标与教学目标同向同行，将评价嵌入教学的每一个环节，发挥评价对教学的导向、诊断和改进作用。

此次沙龙活动，有效促进了教师教学理念的更新与教学方法的优化。大家纷纷表示，将把此次活动的收获运用到今后的教学实践中，不断探索跨学科“教学评一体化”的新路径，让语文课堂更具活力与深度，助力学生核心素养的全面提升。

（撰稿：张晓丹 摄影：何倩 审核：张晓丹）