2025年12月10日，马杭中心小学三年级语文教研组开展了“当童话遇见表达 ——三年级童话单元读写融合跨学科探索”的主题沙龙研讨活动。全体三年级语文教师在充满童趣与创意的氛围中，共同探索童话单元教学的新路径。

本次研讨活动以 “融学科、重实践、促表达” 为特色，由杨丹老师主持。活动伊始，杨老师便点明核心议题：“童话是孩子的文学启蒙，我们不仅要让孩子读懂童话，更要让他们在跨学科的融合中学会表达、爱上创作。” 随后，老师们围绕 “童话单元如何搭建读写融合支架”“跨学科资源怎样助力童话表达”“不同学情学生的童话创作分层指导策略” 等关键问题展开深度交流。

研讨中，陈银霞老师以三年级上册童话单元为例，做了《读写联动，让童话表达 “活” 起来》的主题分享。她提出，读写融合不能停留在 “读范文、写仿写” 的浅层模式，而是要结合各学科，让学生在多元体验中丰富表达素材。例如，在《卖火柴的小女孩》教学中，先引导学生用简笔画描绘小女孩的幻想场景，再配合轻柔的钢琴曲朗读片段，最后基于画面与听觉感受完成场景扩写，让文字表达更具画面感与感染力。

活动最后，参与教师纷纷表示，本次跨学科研讨打破了学科壁垒，为童话单元教学注入了新活力，不仅明确了读写融合的实践路径，更让大家认识到跨学科协作对提升学生核心素养的重要价值。未来，教研组将继续以单元整体教学为抓手，推动跨学科资源的深度整合，让童话成为学生表达力生长的沃土。

(撰稿：朱君怡 摄影：李佳 审核：朱君怡）