3月3日上午8点，马小六年级语文备课组全体成员集中在六年级办公室研学区，举行统编版六年级语文教材培训暨六年级语文期初备课组活动。

一、重构单元逻辑：从单篇到群文的文化之旅：培训以《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》等文本为例，提出“由远及近、由古至今、由他及我”的文化认知闭环。二、双线并行：在实践中提升思维与审美，主讲人提出“双线并行”教学主张，语言之线：从“辨识规律”到“运用规律”，通过叠词、意象等训练，提升学生审美体验。文化之线：从“看见习俗”到“文化认同”，通过《北京的春节》“观灯猜”等实践任务，让学生感受文化温度。三、任务驱动：让整本书阅读“活”起来，针对整本书阅读难点，分享了“任务群”教学支架策略，将阅读拆解为四层任务：1. 梳理与发现：梳理文本脉络，发现阅读规律。2. 阅读与鉴赏：聚焦文学性，培养审美鉴赏力。3. 转化与表达：内化阅读所得，进行创意表达。4. 交流与展示：通过合作分享，提升交际与合作能力。以《鲁滨逊漂流记》等经典为“钥匙”，借助“梗概”等抓手，帮助学生搭建整本书阅读方法支架，让阅读成为探索之旅。

整场讲座既有理论指引，又有实践案例，为语文教学指明了方向。未来，我们将继续深耕课堂，让阅读成为学生成长路上的良师益友。

（撰稿：谢梦斐  摄影：谢梦斐）