为落实语文新课标核心素养要求，打造“读中悟法、以读促写”的高效语文课堂，2026年3月30日下午，中段语文备课组开展了本学期第五周大教研活动，由魏苏丽老师执教《记金华的双龙洞》。

整堂课环节紧凑、寓教于乐，充分体现以生为本理念，让学生在探究中掌握游记写法，提升语文素养。课堂以齐读课题引入，明确游记文体特点，并创设“集齐拼图换邀请函”的情境，激发学生学习兴趣。在“慧眼识路线”环节，通过生字词检测、贴路线图，学生梳理出“洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序，还发现文章明线为游览过程、暗线为溪流的双线线索，收获首块拼图。核心环节“匠心悟写法”中，学生品读溪流描写的四个“时而”，体会景物变化写法；再通过自主学习提炼洞口、外洞等景点特点，在“星级推荐会”中聚焦孔隙描写，经小组合作圈画语句、情境体验朗诵，掌握“特殊景物重点写”“细描见闻融感受”的技巧，拿下第二块拼图。最后“妙手写美景”环节，学生结合太湖湾露营谷游览经历，按“按顺序、抓特点、写感受”要求开展片段练笔，并以“三星标准”互评。集齐拼图的学生兑换电子邀请函，课后作业则要求将课堂练笔完善为单元习作《记太湖湾露营谷》，实现知识迁移。

课后，全体教师围绕本节课展开深度研讨，交流分享教学心得并提出宝贵改进建议。老师们在思维的碰撞中相互启发、凝聚共识，明确了后续游记教学中，应在“读写结合”的基础上，更注重“文体思维”的渗透和“表达语言”的内化，通过巧设探究问题和阶梯式练笔，引导学生从“学会写法”走向“会用写法”，真正提升语文核心素养。             

（马杭中心小学供稿 撰稿：朱君怡 摄影：张春燕）