马杭中心小学2026年“不屈的脊梁”读书节活动方案

2026年4月23日，是第31个“世界读书日”。春深正是读书时，最是书香能明志。为深入贯彻落实党的二十大精神，传承红色基因，培育家国情怀，我校以“不屈的脊梁”主题读书教育为核心，开展读书节系列活动。引导全体师生在阅读中铭记峥嵘历史、缅怀革命先辈，从字里行间汲取砥砺前行的精神力量，用镜头与笔触传递信仰，让红色精神融入血脉、代代相传。

一、活动主题：不屈的脊梁·薪火永相传

二、活动意义

书页翻动，脊梁挺立。阅读不仅增长智慧，更能铸就精神风骨。通过家校协同、师生共读，让红色经典走进心灵，让阅读习惯点亮人生，共建内涵丰厚的书香校园。

本次读书节致力于：培养学生爱读书、读好书的习惯，在红色阅读中坚定理想信念、提升综合素养；引导教师研读教育名著与红色经典，做有信仰、有底蕴的育人者；带动家长参与亲子共读，营造崇尚英雄、致敬先辈的家庭书香氛围。

三、活动时间

2026年4月13日 — 4月24日  

四、活动对象

全校师生及家长

五、核心读本

《不屈的脊梁》系列读本  

小学一、二年级：注音版读本  

小学三至六年级：小学生版读本

全体学生自主深度阅读，边读边思，积累动人的人物事迹或历史片段。

六、活动安排

（一）校级统一活动

硬笔书法比赛（“春和景明”）

活动时间：2026年4月10日

活动对象：一至五年级全体学生

活动负责：吴旻

评比与展示：各年级评选团体前三名。

（二）年级实践活动

一年级

活动主题：英雄勋章我来做

活动负责：丁晓雪

活动形式：制作勋章

活动要求：

1、各班语文老师组织学生用卡纸、贴纸、彩笔等材料，制作一枚简易“英雄勋章”（形状不限，可画五角星、写“英雄”“勇敢”等字样）。

2、照片收集：语文老师需拍摄或指导学生拍摄两张照片——

① 过程性照片：学生正在制作勋章的场景（如剪纸、粘贴、涂色等）。

② 成品照片：学生完成后手持勋章或戴在胸前。
每份作品的照片放入一个文件夹，以“班级+姓名”命名。

3、实物收集：制作好的勋章实物背面写上班级、姓名，由语文老师统一收齐。

 每班择优推荐3份（含照片文件夹+实物勋章），语文备课组长收齐后于4月23日前统一上交课程中心，学校将择优展示。

二年级

活动主题：红色童谣我来诵

活动负责：徐峥

活动形式：录视频（2分钟内）

活动要求：

1.选择一首红色童谣或英雄儿歌，录制视频。开头统一为“大家好，我是马杭中心小学二年级（）班的xxx，我朗诵的童谣是《xxx》”。视频清晰、横屏录制。每班择优2份，文件名“班级+姓名+主题”。

2.视频拍摄清晰，无抖动，横屏录制。

3.每个班级择优两份作品，文件名命名“班级+姓名+主题”。

三年级

活动主题：精神传承我见证

活动负责：朱君怡

活动形式：摄影作品+50字说明

活动要求：

1. 用善于发现的眼睛，拍摄一张蕴含“红色精神”或体现“不屈力量”的摄影作品，并附上50字以内的创作说明。照片清晰，横竖不限。

2. 每班择优3份，语文备课组长收齐后于4月23日上交给课程中心，学校将择优展示。

附：为帮助三年级同学更好地完成摄影作品，特推荐以下常州本地红色教育基地供参考（需家长陪同前往）：

推荐地点：

常州三杰纪念馆（瞿秋白、张太雷、恽代英纪念馆） 纪念从常州走出的三位中国共产党早期重要领导人。 适合的拍摄重点：革命家雕像、生平文物、历史照片墙。

武进革命烈士纪念馆 全面展示武进英雄儿女的斗争历程。  适合的拍摄重点：纪念碑、烈士事迹展陈、庄严肃穆的场景。

王诤故居（武进区洛阳镇） 纪念无线电通讯事业创立者王诤将军。 适合的拍摄重点： 故居旧址、将军生平事迹展。

“江抗”总指挥部旧址（武进区洛阳镇） 纪念江南抗日义勇军的重要旧址。  适合的拍摄重点：抗日史料陈列、旧址建筑。

拍摄小建议：

捕捉感动：聚焦一件特别的文物、一张老照片，或参观时专注的背影。

寻找“不屈”：拍摄昂首的雕塑、高耸的纪念碑、顽强生长的古树等象征力量的对象。

巧用光影：利用纪念馆内的自然光影，营造庄重、沉思的氛围。

四年级

活动主题:脊梁精神我绘扬

活动负责：张春燕

活动形式:手抄报（A3/A4均可）

活动要求:

1. 围绕读本主题，精心设计并绘制一张版面美观、内容充实的手抄报。图文并茂，主题突出。

2. 每班择优3份，语文备课组长收齐后于4月23日上交给课程中心，学校将择优展示。

五年级

活动主题：红色家书我来演
活动负责：张晓丹
活动形式：舞台剧展演（幸福剧场）
活动要求：各班推选1个紧扣“红色家书”主题的戏剧节目，围绕革命先烈家书背后的感人故事展开，内容积极正向、传递红色正能量，参演人数不少于5人，时长控制在5分钟左右。

六年级

活动主题：时代使命我思考

活动负责：谢梦斐

活动形式：读书征文

活动要求：

1、结合自身思考，撰写一篇观点鲜明、情感真挚的读书征文。题目自拟，文体不限。

2、作品要求主题突出，情感真挚，可读性强，较好地实现思想性和文学性相统一。

3、每个班择优选择2份，语文备课组长收齐后于4月23日上交课程中心，学校将择优上交进行评选。

（三）教师读书活动

内容：

  1. 全体教师阅读《不屈的脊梁》（教师拓展读本）或红色经典名著。

  2.鼓励教师做“有脊梁的教育者”，在课堂中播撒信仰的种子。

（四）家长与家庭活动（“书香家庭·红色传承”）

活动对象：全体学生及家长

活动要求：

  1. 为孩子创设“红色小书角”，给书柜取一个有意义的名字（如“脊梁书屋”“星火书架”），拍摄全景照片1张。

  2. 亲子共读《不屈的脊梁》或相关红色故事，拍摄共读照片1张。

  3. 家长撰写“亲子共读感悟”，300字左右，分享孩子读后的变化与家庭的思考。

  4. 每班择优推荐1个家庭作品（照片+文档），以“班级+学生姓名”命名，由语文备课组长于4月23日前上交课程中心。

七、活动要求

1. 全员参与，注重过程：各班语文老师认真组织阅读与指导，确保每位学生都有收获。

2. 作品原创，真实情感：所有作品须为本人原创，严禁抄袭。

3. 按时提交，规范命名：文件名格式为“班级+姓名+作品名称”。

4. 安全第一：摄影作品如需外出拍摄，请家长陪同并注意安全。

八、预期效果

通过本次读书节，让每一位马小学子都能在阅读中挺起不屈的脊梁，让红色基因在笔尖、镜头和心田间流淌，让书香与信仰共同撑起成长的高度。

马杭中心小学  

2026年4月