随着教育数字化转型，微课以“短、精、准”的特点，成为突破课堂时空限制、落实分层教学、提升教学效率的重要载体。4月14日下午，马杭中心小学中数备课组开展微课教学活动，助力教师专业成长，推动课堂教学模式创新。

首先赵红老师给大家带来了《相遇问题》的精彩课例展示。课堂上赵老师通过创设贴近生活的情境，让学生分组进行角色扮演，如模拟淘气和笑笑同时从家步行出发后两人相遇的过程，让学生在实践中感受相遇问题的本质特征，进而抽象出数学模型。在讲解例题时，赵老师引导学生借助线段图、模拟演示等方式，通过对比、分析不同的解题思路，让学生直观理解相遇问题中的路程、速度和时间之间的数量关系，帮助学生建立数学模型。

接着由殷悦老师分享《认识三角形》，以“寻找隐形客”趣味情境，结合生活中的三角形实例，快速激发学生探究兴趣。引导学生观察比较、合作交流，自主提炼三角形核心特征，亲历概念生成过程。创新总结“找、合、画、标”四步画高法，通过实操练习，突破三角形高的教学重难点。并通过分层设计练习，将空间观念、几何直观等核心素养，自然融入教学全过程。

最后由盛小玉老师分享《平行与垂直》，盛老师以学生为主体搭建“感知-探究-归纳-应用”的认知阶梯：通过引导学生自主绘制直线位置关系图，再对作品进行分类梳理，帮助学生实现从“生活认知”到“数学抽象”的思维飞跃。针对“同一平面”这一教学难点，他巧妙借助魔方工具，将抽象概念具象化，不仅让学生直观观察到正方体的前后、左右、上下平面，更延伸至斜面的辨析，把隐性的思维过程外显化，有效培养了学生的空间观念。

此次中数备课组微课展示课活动，不仅展现了中数教师扎实的教学功底与创新的教学理念，更为全体中数教师提供了学习借鉴、交流提升的宝贵机会。以研促教，以教促长。我们将持续深耕课堂教研，推动学校教学质量稳步提升，让课堂真正成为滋养学生核心素养的沃土。

                                           (撰稿：赵红  摄影：蔡忆茹）