“新课标·新教材·新课堂”小学信息科技项目式

教学设计与实践

——武进区沈小伟名教师工作室、武进区AI教育名师工作坊第十次研修活动

为贯彻落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》精神，紧扣新课标、新教材、新课堂改革要求，聚焦小学信息科技项目式教学设计与实践，4月22日上午，武进区沈小伟名教师工作室、武进区AI教育名师工作坊第十次教学研修活动在武进区星韵学校顺利举行，工作室全体成员及西片部分教师参加了本次活动。

本次活动聚焦六年级下册《逻辑与运算》单元教学实践，邱云、王景两位教师带来《逻辑中的“与”关系》《逻辑中的“或”关系》两节研讨课，以生活化情境、项目化学习html网页与可视化编程，为全校教师呈现了兼具趣味与实效的信息科技课堂。邱云老师执教《逻辑中的“与”关系》，以常州城市防汛内涝预警为真实情境，通过水泵启动条件分析、逻辑真值表探究、Scratch 模拟系统编程等环节，层层递进引导学生理解“多条件同时成立结果才成立”的核心规则，将抽象逻辑具象化。王景老师执教《逻辑中的“或”关系》，以社区助餐补贴民生场景引入，围绕“一真即真，全假才假”的运算规律，借助在线学习单、流程图与自动判断程序设计，让学生在动手实践中建构逻辑概念，两节课均紧扣核心素养，亮点突出。

随后，工作室成员宣慧丽老师开展了题为《以智提质生成式AI赋能小学信息科技大单元教学》的讲座。宣老师聚焦大单元教学现实困境（“散、浅、僵、重”等问题），分享了如何巧妙地运用AI对四年级上册《数据与编码》单元进行大单元教学设计，为老师们呈现了生成式AI赋能教学的真实案例。根据此案例，宣老师提出生成式AI赋能大单元教学的“五步路径”：析境、定标、共创、实施、评馈，明确各环节教师职责与AI赋能方式，为破解教学难题提供新方案。

评课议课环节中，两位执教老师分别阐述教学设计思路与教学反思。参与教师逐一分享听课感受，一致认为两节课情境贴近生活、环节设计合理、编程实践扎实，有效突破教学重难点；同时围绕自己的备课经历与老师一起分享了人工智能赋能教学的想法与思考，针对课堂互动、练习设计、逻辑对比教学等方面提出优化建议，交流氛围浓厚。

工作室领衔人沈小伟老师对本次活动进行总结。他充分肯定两位教师的精心准备与精彩授课，高度评价课堂在培养学生计算思维、信息意识与社会责任感方面的成效。他结合评课意见，从单元整体视角提出教学改进方向，指出，既要持续深耕逻辑教学，跟上潮流用好人工智能应用；更要创新课堂形式，不断提升信息科技教学质量，讲好人工智能知识，助力学生核心素养全面发展。

此次教研活动为工作室成员搭建了交流学习、共同成长的优质平台，有效推动了新课标理念在信息科技课堂中的落地实施。未来，沈小伟名教师工作室将继续聚焦课堂提质与专业成长，深耕单元整体教学与人工智能赋能教学的创新实践，为武进区小学信息科技教育高质量发展注入新动能、贡献新力量。