为进一步落实语文核心素养导向的教学理念，探索低年级阅读教学的有效策略，提升教师对文本解读与教学设计的能力，一年级语文教研组以《荷叶圆圆》一课为例，开展了“情境驱动·任务引领·诵读融情”为主题的教研活动。本次活动以教学设计为依据，围绕课堂实施、学生参与、语言积累与运用等方面进行了深入研讨。

　　整节课分为四个任务板块：“探索荷叶生字乐园”“荷叶的力量及作用”“诵读荷韵，深入体会”“感受生字之美”。任务之间层层递进，既体现了识字、阅读、理解、表达、书写等语文基本能力的训练，又兼顾了学生的语言积累与情感体验。

　　在“诵读荷韵，深入体会”环节中，经过一语几位教师的反复讨论修改，最终确定通过引导学生化身“小水珠”“小蜻蜓”“小青蛙”“小鱼儿”，通过想象、朗读、动作表演等方式，体会不同角色的心情变化的授课过程。在“感受生字之美”环节中，多方比较之后决定采用对“机”“朵”二字进行对比观察的书写指导，强调笔画顺序、结构布局及书写姿势。

　　通过本次教研活动，教师们在交流中碰撞思想，在反思中提升专业能力。未来，我们将继续以学生为中心，以语文素养为导向，推动课堂教学不断优化与创新。