2026年3月31日，参加工作室线上教研活动，聆听了金银老师执教的三年级AI通识课《AI神笔——我的未来职业画像》。这堂新颖的人工智能启蒙课，打破了传统信息科技课堂的固化模式，凭借趣味的教学设计与先进的育人理念，展现了新时代数字化课堂的独特魅力，让我深受启发、收获满满。

本节课坚持以生为本，实现了AI技术学习、职业启蒙与核心素养培育的深度融合。课堂摒弃枯燥的技术灌输，以“猜猜我是谁”趣味游戏导入，引导学生观察职业细节，直观体会提示词对创作效果的影响，顺利切入教学主题。课堂以任务驱动为主线，使用提示词app带领学生学习“角色+场景+风格”三段式提示词创作方法，结合AI图生图实操练习，有效降低了AI学习难度，让学生在自主探究中掌握人机协作技巧，充分调动了探究积极性。

本课最大的亮点是注重学生思维培养与价值引领，牢牢坚守学科育人本质。教学中，金老师不直接灌输标准答案，而是引导学生自主发现AI作品问题、分析原因、优化提示词，帮助学生养成迭代优化意识，锻炼批判性思维与精准表达能力。同时，课堂巧妙融入信息伦理与隐私安全教育，明确“人是创意的主人，AI是辅助工具”的理念，助力学生树立正确的科技观，落实信息社会责任核心素养。课堂氛围热烈，职业作品展示环节中，学生自信展示成果、分享思路，充分体现了优质的教学效果。教师巧用数字化工具，保障了线上课堂的互动性与实操性，评价精准、指导到位。最后评价环节，每位学生提供评价app学生根据当堂课自身评价，让每位学生在课堂上都能被看见，遵循学生主体，评价方式多元化。

此次听课让我深刻认识到，小学AI教学应贴合学生认知特点，简化技术原理、强化实践体验、聚焦育人本质。今后，我将借鉴本课先进教学理念，转变传统灌输式教学思路，立足教学实际优化课堂设计，弱化机械技术教学，重点培养学生数字素养、创新思维与正确科技价值观，让信息科技课堂成为学生素养生长的沃土，助力学生适应智能时代发展。