为落实小学语文核心素养，打造低段趣味高效课堂，我校刘老师执教部编版一年级下册《小壁虎借尾巴》语文公开课，全体一年级语文教师到场听课研讨，共同观摩低段童话识字阅读融合教学的精彩课堂。

　　本课是一篇兼具文学性与科普性的童话，适合低年级识字朗读、启蒙自然认知。刘老师紧扣一年级学生学情，教学目标明确，重难点突出，课堂设计精巧流畅。

　　开课伊始，刘老师以猜谜激趣导入，借助图片认识壁虎，引导学生利用偏旁特点识记“壁、墙”等生字。通过儿歌诵读、课题设疑，激发学生好奇心，自然引入课文学习。初读环节，让学生自由朗读、标注段落，采用指名读、齐读等形式认读生字新词，渗透多种识字方法，在语境中夯实识字基础。精读环节层次清晰，教师抓住重点词句，引导学生体会小壁虎断尾的惊险与心情。通过分角色朗读、角色扮演、合作品读等方式，依次梳理小鱼、老牛、燕子尾巴的作用，借助句式支架帮学生梳理课文脉络，并适度拓展其他动物尾巴知识，开阔学生视野。最后品读结尾对话，巧妙科普壁虎尾巴可再生的特点，融语文学习与自然启蒙于一体。写字教学聚焦“边、赶、过”半包围结构生字，教师示范讲解书写要领，学生描红临写，教师巡视纠错，培养良好书写习惯。课堂结尾回顾全文、分角色表演，布置讲故事、画动物尾巴的趣味作业，实现学用结合。

　　整堂课以生为本，朗读贯穿始终，课堂氛围轻松活泼，教学设计贴合低段认知规律。课后研讨中，老师们一致认为本节课识字扎实、朗读到位、寓教于乐，为低年级童话课文教学提供了优秀示范。此次公开课搭建了教研交流平台，有效促进教师专业成长，助力我校语文课堂教学质量稳步提升。

　　(摄影：丁晓雪 撰稿：杨琳 审核：丁晓雪)