武进区沈小伟名教师工作室第十次研修活动在星韵学校顺利举行，我认真观摩了邱云老师执教的《逻辑中的“与”关系》和王景老师执教的《逻辑中的“或”关系》两节课，深受启发。

邱云老师的“与”关系一课，从城市内涝这一真实的民生问题切入——“水泵什么时候该自动启动？”学生很快意识到需要“连续暴雨”且“积水超警戒线”两个条件同时满足才行。整节课沿着“生活情境→条件表格→真值表→Scratch模拟”层层推进，逻辑清晰。最打动我的是，邱老师没有停留在概念记忆上，而是让学生亲自编写水泵启动脚本、验证四种条件组合，在编程中真正理解了“同真才真”的规则。最后的智慧城市拓展（消防喷淋、交通信号灯）更是打开了学生的视野。

王景老师的“或”关系一课，同样选择了接地气的情境——社区助老餐厅的免费早餐补贴，符合“年满70岁或持有残疾证”任一条件即可领取。通过王爷爷、李奶奶、张叔叔三个典型案例，学生自然归纳出“一真则真，全假才假”的规则。随后让学生用Scratch制作“补贴资格自动判断器”，将抽象的“或”逻辑变成了可运行的程序。尤其是“地铁检票”“井字游戏”等生活举例，让学生真切感受到逻辑无处不在。

两节课的共同亮点：一是情境真实，都源于民生热点，学生有代入感；二是从生活经验到逻辑抽象再到编程实现，思维台阶搭得很稳；三是始终渗透信息社会责任，让学生感受到技术背后的温度。

今后我也要尝试在教学中多用真实任务驱动，让逻辑知识不再干巴巴，而是“看得见、用得上”。