深耕算法课堂 智研教学新途

——武进区沈小伟名教师工作室、武进区AI教育名师工作坊第十二次研修活动

　　为推动信息科技课堂与人工智能教学深度融合，聚焦小学算法类课堂提质增效，探索趣味化、思维可视化的创新教学路径，2026年6月11日上午，武进区沈小伟名教师工作室、武进区AI教育名师工作坊第十二次研修活动在武进区学府小学顺利举行。工作室全体成员及区内多位信息科技教师参与。

　　活动伊始，两节精彩的算法主题研讨课依次亮相，授课教师立足五年级学生认知特点，将抽象算法知识与生活场景、趣味游戏相结合，打造出两节生动高效的信息科技课堂。第一节课由学府小学宣慧丽老师执教《在线生活中的算法》。宣老师以小宇文具店网页搜索排名靠后的求助视频为情境，结合学生日常上网搜索经验引出课题，带领学生探究排名算法与推荐算法两大核心内容。课堂上，宣老师通过规则讲解、模拟计算、案例辨析等环节，突破重难点;同时，结合实例讲解“信息茧房”的概念与危害，引导学生树立多元获取信息、理性使用网络的意识，将计算思维培养与信息社会责任素养培育有机融合。

　　第二节课由马杭中心小学王烨老师带来《解密玩具汉诺塔》。王老师以汉诺塔趣味传说激趣，结合实物学具、线上小程序，带领学生逐步熟悉游戏规则。课堂遵循“游戏体验-数据探究-规律总结-建模理解”的思路，从1层、2层简易汉诺塔入手，层层递进探究多层圆盘的移动方法，引导学生记录移动步数、观察数据变化，自主发现层数与最少步数之间的数学关系。借助分步拆解演示，学生直观感知递归算法的核心思想，学会将复杂问题拆解为简单问题逐一解决，在动手实践与合作探究中感受算法魅力。

　　随后，工作室成员谢榴炜老师作了题为《以图为媒，融境入技：GenAI助力小学人工智能教学模式创新与实践》的讲座。针对人工智能教学抽象、理解困难等痛点，谢老师结合具体课例，依托情境认知与建构主义理论，解读“情境+技术+应用”的教学模式，梳理“情境驱动-技术实践-应用创新”的教学路径，为教师提供可落地的实践方案。

　　评课议课环节中，两位执教老师分别阐述教学设计思路与教学反思。参与教师逐一分享听课感受，充分肯定两节课生活化、游戏化的教学形式，同时就课堂练习设置、小组合作组织、知识延伸等细节提出优化建议，研讨氛围热烈。

　　最后，工作室领衔人沈小伟老师作总结发言。沈老师肯定了两位老师的精彩课堂以及讲座的指导意义，鼓励全体教师主动学习新技术、新教法，积极借助人工智能赋能日常教学。同时，他对工作室下一阶段工作作出安排，为后续研修的开展指明方向。

　　此次研修活动既有理论引领，又有实践示范，有效助力全体成员更新教学理念、优化教学方式。未来，工作室将继续立足新课标要求，深耕课堂主阵地，持续探索信息技术与学科教学深度融合的有效路径，不断提升区域小学信息科技整体教学水平，为区域信息科技教育高质量发展贡献力量。