2026年6月11日，武进区沈小伟名教师工作室暨AI教育名师工作坊第十二次研修活动在学府小学顺利开展。本次活动中，宣慧丽老师的《在线生活中的算法》与王烨老师的《解密玩具汉诺塔》两节优质课，立足新课标与五年级学生认知规律，以趣味化、梯度化的教学设计拆解抽象算法知识，聚焦计算思维培育，让我受益匪浅、深受启发。

两节课风格鲜明、各有侧重，形成了互补的算法教学范式。宣慧丽老师的课程偏向生活应用型，紧扣学生日常上网、网购、刷视频的真实场景，以文具店网页排名创设情境，带领学生探究排序与推荐算法的底层逻辑。课堂最大的亮点是兼顾知识教学与德育渗透，在讲解算法原理后，引导学生辩证看待信息茧房、算法局限等问题，指引学生拒绝被动接受算法推送，主动搜集多元信息，树立理性的网络使用观念，实现了知识传授与价值引领的统一。

王烨老师的《解密玩具汉诺塔》则侧重数理探究，以经典益智玩具为载体，层层拆解递归与分治的核心算法思想。课堂从简单的单层、双层汉诺塔入手，通过动手实操、步数记录、数据对比，引导学生自主拆解复杂问题，总结出汉诺塔层数与移动步数的通用规律，让学生直观感知递归“化繁为简、重复求解”的精髓。同时我也深刻认识到，递归逻辑抽象难懂，适合采用分层教学、多课时递进的方式开展，循序渐进引导学困生消化理解，避免认知脱节。

两节课堂均摒弃枯燥的理论灌输，遵循“感知体验—动手探究—归纳建模”的教学逻辑，将抽象算法具象化、趣味化。前者以生活思辨涵养信息素养，后者以数理探究锤炼逻辑思维，为小学算法教学提供了优秀范本。

此次研修让我明晰了算法教学的多元路径。今后，我将借鉴两节课的优秀设计，立足学生认知特点，采用情境化、梯度化教学模式，针对重难点知识分层、分课时突破，兼顾课堂趣味性与思维深度，在实操探究中稳步培育学生的计算思维与信息核心素养。