为进一步探索生成式AI与信息科技课堂的融合路径，提升教师数字化素养，2026年9月16日，马杭中心小学术科组开展大教研活动暨《生成式AI赋能小学信息科技跨学科教学的实践路径与应用策略研究》课题组活动。

王烨老师执教六年级《过程与控制的三个环节》一课。王老师以计算器运算引入，引出“输入-计算-输出”核心模型。通过分析空调、微波炉、密码锁、火车票查询等生活化案例，引导学生深入理解“输入-计算-输出”的概念与作用。在知识拓展环节，王老师以扫地机器人为载体，对比传统过程与控制和人工智能的差异，让学生直观感受人工智能背后的运行逻辑，将AI思维渗透到学科课堂。

课后进入评课研讨环节，听课老师充分肯定本节课的教学设计，认为课堂层层递进，从具象实例走向抽象模型，巧妙打通传统过程与控制和人工智能之间的知识关联。同时，也提出要关注学生的探究体验，给予更多的探索空间。

本次教研以课为媒，将课堂打磨与数字化教学研究有机结合，有效促进教师进一步思考如何合理运用生成式AI赋能课堂。术科组将继续深耕课堂，不断探索智慧教学新路径，切实提升数字素养。

（撰稿：王烨 摄影：徐嘉聪 审核：沈小伟）